给老师一个长大的机会

说这句话可能很多人不喜欢。 教师不喜欢，凭什么说咱小；校长不喜欢，教师要站到高处看学生，要严格遵守纪律；教育领导不喜欢，那些教师怎么就是不认真管好学生！

       孙钺的《父母需要长大》这本书的封面上有这样一句话：谁还在固守错误的教育理念里，谁必将为孩子明天的不幸买单！这话是说给广大父母听的。孙钺老师是在鼓励父母朋友们转变自己的教育观念和教育技巧。在书本里，孙老师教育父母朋友们要学会爱给孩子信任、宽容、平等、尊重、理解、责任，要学会反省自己的教育经历等等。是的，没有谁天生就是家长，家长也是从孩子长大变成的家长。所以在家长这个世界里，人人都是空白，人人需要长大。

       那么，在教师这个世界里，他们天生就是教师吗？回答当然是否，教师也是后来的职业选择而已，是自己的职业而已！所以也应该给老师一个长大的机会。

         教师的管理、评价让老师失去了成长的机会。教师一走上工作岗位面临的就是如何提高学生成绩、各种评比方案、师德的几道横线、教师几不准等等。当然我并不是说这些东西不该有，而是说这些东西的排山倒海之势让个老师怕做一名教师了！在这个惧怕之下，大家想着的是怎样自保（毕竟教师也是父母、也是孩子、也是丈夫），想着的是自己如何做一个不犯事的教师；在这个惧怕之下，教师想着的是教师这个职业的危害；在这个惧怕之下，教师原本具有的对教师职业的热爱之情开始减弱。

        社会对教师的偏见没有给教师成长的机会。君不见各地都在说教师师德欠缺，大骂教师道德沦丧。当然我并不是说大家不该指责有过错的人，我是希望大家不要一概而论，其实教师整个队伍有多大？而出现有问题的教师是极少数人。结果所有教师背着一样的骂名！一个骂名已经让教师难受不已，可是骂名也绝不仅仅如此。现在家长也对教师缺少客观公正的评价，家长刻意追求孩子成绩，在成绩面前那么多孩子总有一个前一个后，在前的喜气洋洋，在后的愁眉苦脸，这样也开始对教师评头论足。还有的家长自己根本不管孩子，总认为管孩子是教师的事，出现一点问题也是指责，甚至是大打出手。社会骂、家长骂到也罢了，只要学生这个当事人能理解也行，可是学生对教师能正确评价吗？大人都那样评价老师，一个孩子还能咋说？

       其实，就整个社会而言，教师队伍的素质就是最差的吗？这一点大家自然心知肚明，是所有人对教师的期望值决定了人们的错误认识。从社会角度来说，人人希望社会安定团结，公民文明；一旦出现反差，不去考虑其他，就认为是教育失败，这一责任自然推到教师身上。

    从家庭角度来说，家长自然觉得自己的孩子与教师有关系。全部与教师有关系也罢，毕竟大多数公民的素质还是不错的，但怕就怕在好了是别人的，坏了就是教师的，可事实就是如此。在太多人的强大想法面前，就是有少数人认为教师起了作用也不被认可，甚至还会说那些少数人就是傻子。

        在这一系列压力面前，教师怎样才能成长呢？

        首先，国家要给教师一个合理的地位。我们不说教师必须有多高的行政地位，给与多高的社会荣誉，起码得知道教师付出的是科学的研究，而且研究的对象是活生生的人，那没有智慧是行不通的。如果仅仅教知识学生听吗？仅仅讲作业他们写吗？不能，于是教师开始各项研究“后进生研究”“不良习惯学生研究”“留守儿童研究”“心理问题学生研究”等等。那一项研究不付出大量的精力、大量的时间，有的甚至需要一定的财力。是，这些仅仅用“教师是太阳底下最光辉的职业”“教师是园丁”等等这些看似神圣的评价能解决的吗？如果，教师地位不仅仅是口号，教师能不开动脑筋吗？

        其次，学校要给教师一个最佳的引导。不管在外界眼里教师是什么，但在学校眼里，教师必须是一堆财富，学校要想留住财富、积攒财富就得有理财理念。只要学校坚定不移的对所有教师合理引导、合理规划、正确利用，教师队伍自然会朝良性方向发展；相反，学校若只把教师当做铜钱，一味的指责、高压，时间久了，铜钱自然会腐蚀，最后焚化。

        再次，教师自己也要不断提升自己。目前，教师的地位是不容乐观，但我们已经做了这个职业，我不敢说做教师必须敬业、乐业，但咱们也得对得起自己，对得起自己所有的付出。谁也不想背一个骂名，可是光不想被骂，别人就不骂吗？你能控制别人不说话吗？你能控制别人不那样想吗？控制的唯一办法就是自己强大，自古也有“身正不怕影斜”之说，也有说

    若想不被欺负，就得自己不给别人欺负的机会。所以，自己给自己定位，自己就是最优秀的那一个！然后不停的朝这个目标努力，哪怕一个班里的学生有一个说你是优秀的，那么，你教过几十年自然就会有几十个说你优秀；一个教师有几十个说优秀的，那所有教师加起来有多少人说教师优秀。这个数字也是比较客观的吧！

       在当前做教师的确不容易，但所有公民加起来，他们绝对不是最差的。（中国教育新闻网 ）