在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。老师陪伴我度过了我人生中最快乐的时光。高中填报志愿时，我毅然决然地选择了师范，我想成为一名教师。
如今，我已由老师的一名学生成为了一名人民教师。以前对老师的期望总在我脑中徘徊，我要成为一名什么样的老师呢？什么样的老师才能赢得学生的喜欢呢？我总不停地问自己。
在工作中，我渐渐地有了答案，学生心目中的老师是这样的。
学生心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。谈吐得体自然，懂得的知识永远比学生多得多。像春风，为学生播撒知识的种子；像春雨，滋润学求知的心田。老师是知识的化身，为人师表，为国育才。与自己尊敬的老师朝夕相处，学生的心中始终洒满阳光，始终充满快乐。
学生心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，被老师优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。当然，学生希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样的课堂才不枯燥乏味，使大家在轻松中掌握科学知识，在快乐中健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
学生心目中的好老师，更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。身边的张老师，从教二十多年，从来都是兢兢业业，不去追求功名利禄，而是用自己的爱孩子的心培育出一批又一批优秀的学生，她对班里的优等生和学困生一视同仁，做到公平公正。是啊，阳光型老师，尤其是在对待学困生时，心平气和，从不用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响，对待不自信的学生，她总是鼓励加表扬，慢慢培养学生的自信心。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。记得我上学时，有一段时间成绩差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。
学生心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表现，她能传递温暖传递真情。我觉得我们要以“爱”去对待每一个学生，包括优等生和后进生。只有在爱的基础上，老师才会把他的全部精力投给孩子。
一位好老师首先是一位心地善良，真心为学生着想的人，是一位对教育教学充满激情和热情的人，是一位幽默风趣博学的人，是一位充满爱心有博大胸襟的人……学生心目中的好老师.
做一个学生心目中的好老师，必须不断进取，不断创新,也是我的努力的方 向，我奋斗的目标,
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