幼儿园要不要提前识字？

当自己成为一年级孩子的家长后，许多看法开始慢慢发生改变，开始慢慢理解中国式家长的无奈、压力和惶恐。所幸，依然慢慢努力，配合学校老师的同时，坚持自己的理念带领孩子一起慢慢往前走。

 

今天早晨，有位家长这么说：”我们上一年级，男孩子，因为在幼儿园没有引导孩子提前认字，识字量很小。现在在班上基本上属于很难跟得上的状况，老师很着急，给作为家长的我很大的压力，作为家长我们该怎么帮助孩子？“这个问题其实不是个例，我身边就有很多这样的孩子。其实，关于拼音，关于识字，都有这样的问题存在，我和可可也经历过。

 

可可幼儿园没有教过拼音，汉字有渗透式的了解一些，但没有真正的识字。仍然记得可可刚上小学那会，有次做作业，面对着一页拼音默默掉下泪来。作为妈妈，那一刻真的是心疼不已，也质疑过自己坚持不提前学究竟对不对？不过还是静下心来，将可可拥入怀中，慢慢的分析给她听，告诉她我们可以一起努力，可以慢慢跟上来。第一个月结束，可可已经不再感到吃力，第二个月，可可已经跟上整个班级的节奏，第三个月，她跟我说：妈妈，我觉得语文挺有意思的。如此，便足够，我要的只是她学习的热情和兴趣。

 

而说到汉字，我依然不建议提前识字，但我鼓励所有的家庭都要进行亲子阅读。很多孩子的识字敏感期在三四岁左右，而可可一直没有让人惊艳的表现，我们唯一坚持的就是亲子阅读。直到大班的时候，幼儿园开始渗透式的了解汉字，才猛的发现，原来在亲子阅读的过程，孩子已经潜移默化认识了很多字。身边也有个孩子，一直有亲子阅读的习惯，到幼儿园毕业也没认识几个字，但一开始识字，速度就非常的快，我想这便是平时有阅读的好处，因为输入多了，自然就能输出。

 

而一年级，我觉得是真正拼家长心态的一年！因为一年级老师不像幼儿园老师那样，那么顾及孩子以及家长的心里，也不再是经常夸孩子的阶段。这时候我们可能一下子要迎来许多方面的压力，老师对孩子的否定，孩子因为老师的批评而不自信等等。这时候，家长要多注意培养孩子的自信，以及保护好孩子的学习兴趣。这阶段，最大的问题不是会不会识字，不是会不是拼拼音，而是孩子会不会害怕而产生厌学。

 

所以，要不要提前学习不是关键，重点在家长的心态。如果没提前学，家长要舍得腾出自己的时间，好好陪孩子度过学习的难关，待孩子喜欢上学习，我们便无后顾之忧了。