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亲爱的孩子，这个世上，没有人比我更爱你！
▼初级感官知识：
在台湾有专门的人在上这样的课，如何辨认好的食用橄榄油，让你闻哪些是好的油。这就提及了嗅觉。如果我们从小吃有机食物，吃无添加物的食物，我们的嗅觉就会保护得很好。如果没有保护好孩子的感官，就无法维持健康。
我们不仅要从教育的角度去看孩子，还要从医学的角度去帮助孩子，人智学医学很好地将二者结合在一起。教育是减法，是帮助孩子去除障碍。
十二感官如十二道城门，在孩子身上永远开着，在孩子身上完全开放，外界无时无刻地进入身体影响孩子；而我们大人有“概念”，可选择关闭城门，打开城门或半开城门。而幼儿的十二感官是完全对外开放的，外界的讯息无论好坏都可以自由进出孩子的身体，影响他们的身心。
如何保护孩子的感官发展呢？
提供健康的环境，以健康的方式进入城门。所有的感官都不是单独作业，而是彼此合作。我们可以把十二感官想像成单车的十二根支杆，当中只要断掉一根，踩踏起来必定不顺畅，而如果断掉两根，脚踏车行进的平衡就会出现问题。现在的孩子，十二感官当中往往会有二到三种感官受到干扰，所以出现越来越多有特殊需求或学习障碍的孩子。
1、 完全发展的感觉器官，这与物质身体层面相关。
如果我们的器官未发展好，我们不能去用它。
例：我们建议三岁以前的孩子吃素，因为她们的胃肠道还无法消化动物性蛋白，吃了这些动物性蛋白会产生毒素，发生过敏。孩子食肉过多，会产生脾虚，消化功能弱，四肢无力，影响动觉发展。消化功能不好，直接影响思想觉，动觉和思想觉是紧密联系在一起。
例：我们建议9岁前不阅读。如果视觉神经未发展好就开始用，反应在物质身体上就是产生近视。
器官什么时候发展好，什么时可以用，才能发展出能力。
2、健康的感觉器官，这与以态体相关。
我们的感觉器官不健康，收集到的感官信息就失真了，所有器官需要有周期性休息。如眼睛，我们会眨眼睛，光进入眼睛，视网膜色素被用掉，眨眼可以让眼睛休息。如果我们的生命觉受损，比如我们在生病感冒的时候，味觉就失真，所有的色、香、味都失真了，我们会不想吃山珍海味，原来很喜欢吃的，这时候会觉得没有胃口。
3、醒觉的心魂，这与星芒体相关。
在星芒体层面运作我们的感官能力，让我们发展出想要感觉的资讯。
4、我想要去感知，这与自我体相关。
比如看书，很小的孩子看书，更多是外在环境吸引他去拿书；慢慢长大一些的时候，他会想要去拿；等再大一些的时候，他去拿书，会想要翻开看看里面的内容。
这四个层次的运作才能发展出健康的感官能力。
十二感觉是互相联接的，触觉会影响自我觉，生命觉也会影响思考觉，运动觉会影响语言觉，平衡觉会影响听觉，反之亦然。
生命觉与健康紧密连结，所有行为背后都带来健康问题。生命觉顾名思义就是直接连结生命大事的觉知，它是一个人对自身的体质、健康状态的一种觉知能力。现在很多人生命觉失调，如口渴了不知道喝水，累了不知道休息，还要硬撑着身体上班。而生命觉是在提醒我们累了就要休息。
生命觉是以态体在身体里活动的结果。不断地忽略生命觉，小时候被忽略生命觉，长大自己也会忽略自己的生命觉。比如累了不知道去休息，一孩子生病了，躺在床上睡着了，妈妈硬是把他叫起来，大声吼：“你的作业没做完，你还敢睡。”这是在给孩子一个信号：你的生命觉失调时，你还是可以工作，责任比生命觉还要重要。
生命觉带给我们的是内在的满足感，小时候对生命需求的不满足，长大后就会用物质来维持短暂的满足感。例：有一个朋友的孩子，小时候生命觉没有得到很好的发展，长大后就喜欢购物买东西，看到喜欢的衣服就买，但自己根本不穿，高价买进来，又低转卖出去。这已到了病态的地步了。
同样，大人也会用感官来做事，如果感官发展不好，判断失误，就会造成错误。例：婴儿时，孩子的哭声是不一样的，饿的时候是这样的哭声，不舒服的时候是那样的哭声，如果我们大人判断错误，孩子明明是尿了不舒服，我们还拼命给他喂奶喝，结果孩子就哭得更厉害，这样的错误也将影响孩子的生命觉发展。
新生儿的生命觉尚未完全开始运作，必须依赖大人的哺喂方能够活命。幼儿在十个月到一岁左右断奶，直到这时候，孩子的生命觉才真正独立运作。如果喂奶过久，延迟生命觉独立运作时间，孩子就会安全感不足；而太早断奶，则是强迫孩子提前独立，提早发展生命觉。无论提前或是延迟，都可能或多或少造成生命觉失调。只有在安全的基础下，孩子才能发展好的生命觉。
生命觉失调的表现行为：
1、 对周围环境失去兴趣和热情，变得很被动；
2、 对疾病、痛苦和死亡有异常的反应。对痛无感觉或过度感觉，生命觉进入危险状态，不会保护自己。比如故事中有人死掉，他们会很害怕，害怕一整天。
3、 紧张、焦虑、恐惧、疲倦。
4、 反抗、对抗。唱反调，我们说：“早安。”他会跟你说：“不早安。”
5、 不能专注。
6、 上瘾
7、 特别粘人
8、 抱怨
9、 入睡与醒来困难
10、有消化系统问题
11、有分享和放手的困难。自己不玩的玩具也要藏起来，不让别人玩；有的孩子会觉得“老师就是我一个人的”这样的想法。
为什么造成生命觉失调呢？
1、 生活没有节奏，是造成失调最大的原因。睡觉、吃饭时间不固定；匆忙、催促孩子。每天做的步骤都一样，规律的生活节奏能给孩子带来安全感。
2、 延迟分离
3、 家族变故、父母分离
4、 溺爱。如吃饭，很多时候大人担心孩子饿了应试拼命喂。饱了就不吃，这是在告诉孩子要有节制，父母焦虑让孩子没有安全感。
5、 冲突、放纵、威胁。孩子不舒服时安抚是很重要的，威胁让孩子退化，无法前进。
6、 暴力、忽略。
7、 制度化的教养，对孩子生命觉的压力很大。
8、 外在世界的不一致。说和做不一致；还有电视是虚拟的，漫画中的形象是扭曲的人体形象，这些都是不真实的。
9、 不当的压力。家长过度担心，让孩子有不自由的压力。据统计，家长平均每八秒钟就会对孩子说一次“不行”，对孩子绑手绑脚，无法充分探索生命经验。在幼儿园里有些孩子认为玩沙很脏，甚至不敢去碰。
10、要孩子做出选择与决定。如外出吃饭，选择吃什么菜，还有选择上什么样的幼儿园，这本该是大人的选择和决定，很多大人把它推给孩子，以后哪天孩子不想上学，大人就会说：“这是你选择的，现在跟我说不想上。”孩子没有正确的何时何地判断能力，大人要小孩子做选择，又要他们为自己的选择负起责任，这实在很不合乎常理，也会防碍孩子生命觉发展。
11、过早给予责任，或承担过多的责任。
12、过度的智性学习。
13、过度苛求。
14、过度保护。
孩子的思想觉是基于生命觉。如果孩子的生命觉失调了，在进入小学阶段以后，就表现得更为强烈一些，比如神经质、过动、反搞等行为，过动大多会是男生，还有焦虑、胆小，这类行为女生偏多。
过动的孩子，他们在安静时，就聚焦于内在的不舒服。比如，我们大人在忙的时候，能转移我们的不舒服，当我们停下来时，我们就会觉得很累。而孩子就会开始变得坐立不安，不停说话，咬指甲，做鬼脸等，这些都是为了不要让自己聚焦于内在的不舒服，也有的会咳或眨眼睛。他们在片刻的安静之后，又开始制造噪音，制造兴奋。
孩子小的时候，生命觉被忽略，长大以后，他们也会忽略自己，关闭自己的感觉。孩子到了高中时，内在的满足感就更为强烈，严重的会出现酗酒、割腕等现象。
神经质的孩子内在很恐惧和害怕，他们害怕内在的不舒服，在刚出生的几个月里，没有得到很好的爱也会导致孩子的这种不舒服。
造成这些行为的主要原因有：
1、 生活节奏的不规律；
2、 身体寒冷，包括物质身的寒冷和内在寒冷
有的孩子衣服穿得太紧，整个束缚在那里，不能动，而界限是可弹性的，可呼吸的，可调整的。身体的寒冷会造成心魂无法扩张。过早地太多地学习，也会使心魂无法自由扩张，孩子会借由外在行为而表现为过动。
造成身体寒冷的原因有：
1、 吃的太寒；
2、 不够保暖；
3、 打疫苗：所有化学药品和退烧药都会造成体寒；
4、 吹冷气；
5、 智性寒冷；
何为智性寒冷？
在正常情况下，我们的头是保持冷的，韵律系统部分是温暖的，而新陈代谢四肢系统部分是热的。我们的神经系统发展得非常对称，而新陈代谢四肢系统很不对称，比如我们的肠，它是乱的。
如果头脑太冷，韵律系统的温暖就会向上送去拯救头脑，而它到达头脑无法运作又被弹回来，一直这样重复，这种温暖就被消耗掉，而他的韵律系统也会失去温暖，我们常说冷酷无情，而孩子也会变得没有感情。这在物质身体层面表现出来的是鼻子过敏。同样，如果韵律系统的温暖不够，而新陈代谢四肢系统的热就会去拯救韵律系统，胃肠就变得寒冷，无法消化和分解，这样四肢就会变得冰凉，身体又冷又硬，表现为皮肤干燥，肠胃不好。身体也会尝试去自救，把一些热带到四肢，就会出现皮肤红疹，身体很硬等现象。而现在很多家长都会通过药物来抑制它们，这是治标不治本的。如异位性皮炎，可能是过多学习，惊吓、体寒等原因，类固醇只能抑制病痛，无法根治，如果抑制，以后会反扑。
我们如何帮助呢？
1、 过有节奏的生活；
2、 玩天然材质的玩具，让孩子的感觉具有一致性；
3、 吃天然有机的食物，让孩子对植物的生长自然萌生崇敬之心；
4、 不可溺爱孩子
5、 适度安抚可修复孩子的生命觉；
在生命的头七年，触觉是最强烈的感官。婴儿在妈妈子宫时，挤在子宫壁，这是很强烈的触觉，他们通过产道，就开始要出生了，产妇的阵痛是新生儿最好的触觉刺激。
皮肤是感觉的接收体，是免疫系统的第一道防线，避免外界毒物体进入，可修复再生。它是与外界连结的桥梁，也是呼吸器官，能合成身体的营养素VB。
人智医学认为皮肤就像双面镜，具备三种功能，它沟通内外，并且透露情绪状态。表面状况能反应内在器官的状况，皮肤的内层反映外在的讯息变化，所以中医说皮肤是内脏的镜子，它的干燥、细腻或粗糙、颜色及光泽等等，都可以说明一个人的健康状况或情绪反映。人在害怕时皮肤苍白，害羞时会脸红，兴奋时皮肤会微微颤抖，极度惊吓时会起鸡皮疙瘩，所以能够如实地反映情绪。
7岁前的孩子无法正确表达身体感受的位置，大人问孩子哪里痛，他们可能会摸着肚子说手痛。用手摸水、用筷子搅水，这些都是练习触觉感受，是触觉的延伸。还有眼神的接触也是触觉的延伸。相爱的人含情脉脉地四目交会，其眼神接触的化学作用等同是肌肤的抚触。所以大人用爱的眼神看着孩子，就发同是拥抱他；同样，很多大人喜欢用威胁的目光瞪视孩子，其杀伤力就如同是痛打孩子一样。
有触觉要先有表面，即界限，当灵魂进入物质身体以后形成了表面界限。孩子从灵性世界进入有限制的物质身体之初，他会感受到与其他灵性体分离的孤独感，这是他来到人世间的第一个感觉。他们带着恐惧与惊吓，带着孤独感进来这个世界，这时候该如何舒缓他分离的痛苦与孤独感呢？大人温柔的拥抱与安抚，用触觉经历分离的孤独感和抚摩的安全感，用安全感来克服孤独感。
当孩子说：“妈妈，抱抱。”时，是在告诉我们：“请让我经验界限，请带给我安全感。”
我们可以告诉孩子：“我现没空，等下抱你。”但过后真的要抱她。
吸大拇指的孩子就是安全感不够，触觉失调的孩子。主动去抱孩子，有一点力量地去拥抱孩子，直到孩子不想再抱或挣开为止。
例：一孩子哭闹，说要出去，妈妈把他锁在房间，孩子哭到无力，只好放弃，“妈妈，我要出去。”在这一过程当中，孩子经历了很多体验，从希望被关注到放弃，到被遗弃。痛是生命觉中最强的，经历痛后慢慢醒觉。孩子在痛苦下觉醒。触觉让人感受到界限和安全感，孩子会有害怕反射，如果我们没有时间去抱他的手，或一段时间不抱，他们会害怕。
（在这里有个游戏体验：我们先找伙伴触摸对方的手，感觉对方的手，然后蒙上眼睛在很多人当中去寻找刚才那个伙伴的手。）当找到对方的手时，大家都能感受到安全与温暖。
触觉是个人差异很大的一个感觉，它和自我觉关系很紧密。我们看动物，特别是哺乳动物的妈妈，它们会用舌头去舔宝宝，这就是触摸。有的小动物刚出生的时候，动物妈妈会去舔它们的生殖器，以启动它们的排尿系统。
良好的触觉对孩子的生命觉发展很重要，它能带动生命觉的发展。我们在生产时，孩子通过产道出来，第一胎要经历的时间，从阵痛到出生在16小时左右，第二胎在8小时左右。阵痛是在为孩子做规律性的按摩，启动孩子的维生系统。早产或剖腹产的孩子，他们的生命觉会相对比较弱。
婴儿在4-6个月的时候肠胃才能产生淀粉酵素，所以3岁以前吃素，不吃动物性蛋白质，3岁以后可吃一些排骨汤，其实小米、大麦熬出来的胶质比骨头要好，我们对孩子需要补充的是胶质而非钙质，骨质疏松也是一样的道理。很多孩子会出现异位性皮炎，为什么会这样呢？大部分原因在于他们过早喂蛋，动物性蛋白，孩子无法消化，它们就从皮肤排出来。
小时候的触觉未发展好，我们会看到有人害怕摸青蛙，害怕背后有人拍屁股，会受惊吓，还有的会怕黑，因为在黑暗中界限不见子女，还有的怕高，怕死……
如是孩子出生时是剖腹的，孩子无法吮吸，我们可以帮新生儿按摩，过一阵子就会开始吸吮了。
早产、剖腹产的孩子，出生时生命系统弱，表现为：尿床尿很多年；容易产生过敏性体质；专注时间不久；大小便控制能力弱；吸指头吸得很长时间；常梦到被果冻海淹死；他们怕软、粘的东西，但不怕痛，因为小时候爸爸常常打他们，他们的生命觉受损。
小时候不恰当地对待生命觉和触觉，触觉失调到，长大后他们的自我防卫性很强，容易与人发生争执。
孩子小的时候，他们喜欢被小心翼翼地照服，喜欢温暖和爱的感觉。对待孩子需要一致性。这里的一致包括两个方面：
1、从物品上，比如一个东西，看起来是木头，摸起来也是木头，这就是一致性。
2、比如打孩子，我们爱他而打他，这是不一致，这让孩子感受到爱是痛苦的。爱的本质是温暖的。
生命觉带给孩子满足、温暖感；而触觉带给孩子安全感。如果触觉受损，会出现和生命觉一样的行为。触觉失调的孩子在傍晚五点钟左右，情绪达到了最高点，在这个时候他们会失去形状，失去界限和保护膜，这样的孩子在睡前说很多话，他们需要找到安全感。原因是害怕明天醒来一切都消失了。父母必须为他们从内在重新建立起平静的安全感，也就是从接孩子放学回家后，履行一个规律而有秩序的过程。
规律而有秩序的过程，该如何做呢？
1、 塑形，让孩子把失去的形状重新塑造回来。如捏蜂蜡、陶土。先做两个圆形，让大家都很放松，慢慢地，他做小鸟，你做鸟巢；他做房子，你做两个小矮人……让他有回家的感觉。
2、抱着孩子，让他聆听大人十分钟。大人对孩子讲故事或唱歌，弹莱尔琴等。
3、和孩子一起做饭、工作，有计划地准备晚餐，做家事是从容不迫的，晚餐是易消化的，不能肚子太饱才去睡觉。
4、焦虑、胆小的孩子难入眠，可足浴、泡脚，加一些薰衣草，一边泡一边唱歌给他听，泡完涂一点精油，如泥煤碳对触觉失调最适合。
5、与孩子玩“脚底触摸”的游戏。让孩子闭上眼睛，用各种不同触感的物品去碰触孩子的脚底，或用刷子刷脚底，让孩子把注意力和意识从头部引到脚部。
6、玩“跳跃游戏”。帮孩子穿上一双温暖的袜子和一双比较重的鞋，先进行三次跳跃动作，然后爬到高一点的地方再跳下来，重复爬上跳下三次，再回到三次跳跃动作。把意识从头部引向脚，跳完上床睡觉，持续一个月，养成习惯。
7、 敷洋甘菊敷布15分钟，或涂抹有机洋甘菊按摩油（方法可关注平台后，回复“洋甘菊”即可查看详细操作）。肝脏有创伤，会出现长期紧张，肝很硬，可用洋甘菊按摩油，从肝脏部位从前后后抹。一般孩子早上的状态最好，可在早上出门前，再抹一层保护膜（精油），在醒来时抹。山金车精油是物质体创伤的按摩油；内在的创伤可以抹洋甘菊按摩油；金盏花精油用于皮肤炎。
运动觉能让我们掌握我们身体的移动。动觉也是语言觉发展的基础，动觉发展失调的孩子，常常会有语言能力发展迟缓的问题。动觉和平衡觉失调都会产生学习困难，他们在执行上会出现困难。
一个人从出生到长大，动觉会阶段性的发展成熟，从最初不知所以的“乱动”，进展到“可以静止不动”（如果无法停下来就不会思考），再接下来是有目的的行动、有计划的行动。
孩子在婴儿时有很多反射动作，是通过产道时需要运用，一年以后要全部消失，如果这些反射动作没有消失，长大后会有学习障碍。如惊吓反射如果未消失，在小学时，会出现抛球不敢接这样的行为。例：我们被打时，正常的反应是上前攻击，如果反射未消失，他们会退后让人打，或与人有交往困难。还有的婴儿反射未消失，到小学时，不能在椅子上坐正，头歪一边，无法坐正写字。
如何让应该消失的反射动作消失呢？父母最关键的作为就是让孩子可以自由玩耍和移动；还有一项很重要的条件是让孩子的神经系统得以放松。
我们只有让孩子静下来，才能培养学习。培养良好的动觉，给孩子一个轻松、愉快的环境，发展孩子自由自在的感觉，当孩子能自由控制身体，长大以后就能自由自在。不要在身体没准备好时，让孩子去学运动技巧。
动觉与情感很有关系，限制孩子运动，会影响动觉发展。小时候动觉自如，长大后情感自如，外在的言行举止是内在情感的真实表露。动觉发展好，长大后将发展出有计划的行动；动觉发展不好，长大后成为空有计划而没有行动力的人，所谓“只说不做，光说不练”的人。
所有的运动将产生热量，肌肉要燃烧食物才会产生热量。肌肉如何产生热量呢？因为燃烧食物，到达消化系统（就如火炉）烹煮食物，再送到肌肉，肌肉就有食物燃烧，如果消化系统的温度太低，就无法消化。如我们常看到孩子大便中有菜叶、糙米等，吃下的食物消化不了，肌肉如无食物来燃烧，肌肉就会变冷。
星芒和自我组织需要热量才能入住到身体里，心魂有思考力、情感力和意志力三股力量。没有意志力贯穿肌肉去动，孩子就会不想动。
现在的西药，它们会使四肢变冷，四肢变冷，肠道就会变冷，需要中药调理使之变暖，产生益菌。中医常说脾虚，吃西药，会把肠道里的益菌杀光，如果没有调理，孩子会一直处于脾虚状态。我们常说治病后一定要收功，把胃肠功能恢复到正常。
孩子不想动就变得忧郁，我们常说“忧思伤脾胃”就是这个道理。孩子失去想要和别人玩的意图，缺乏意志力。
运动觉失调，造成肌肉无力，导致语言障碍，调整胃肠功能，可带孩子运动，而不是把焦点聚在语言功能上，孩子的运动好了，语言能力就自然发展了。
运动觉失调，孩子的模仿能力就会中断，内心缺乏安全感，使孩子在动觉发展的道路上停下来，无以理解周围发生的事情，长大以后学习就会跟不上。
早年模仿活动太贫乏妨碍动觉发展，可以归咎于三大原因：
1、陪伴孩子的人太少，与人互动的机会不够。长大后被团体排斥，很难在团体中找到位置，
2、受到太多不能消化的感官刺激所干扰。例如：看太多电视，大人带孩子经历太多没有必要的经历，如常坐飞机等等，太小的孩子需要规律的生活。
3、大人的脾气不好，会抑制孩子想要模仿的动机。
如何是好的模仿呢？那就是大人表现出正确的态度和孩子拥有良好的睡眠品质。大人与孩子相处时内心平静以及有充足的睡眠。
造成动觉失调的原因有：
1、被动僵化的生活模式；
2、缺少刺激；生活方式太单调，缺乏在大自然的空间里自由玩耍与探索的经验，会妨碍孩子动觉的发展。
3、看电视或是使用网络；
4、过早接受智力学习、精细动作的才艺学习或专业运动训练；
5、不适当的玩具；
6、巨大的噪音。
动觉发展失调，使孩子缺乏归属感。如何引导这样的孩子呢？
1、不厌其烦邀请孩子加入活动；
2、带着孩子损伤有步骤性的活动。如在幼儿园里的烹饪课，它是有序的，一步一步按顺序做，还有染布，有顺序地准备步骤。而像陶土，它是无目的和顺序性的，做完就破坏掉了。在幼儿园里还比如编故事的游戏，每天加一点元素，但顺序不改变。带领忧虑的孩子，必须是好玩的，不要有过度的期望，需要有耐性和包容。
3、在孩子面前充分展现自我控制的意志力。
我们用触觉感觉自己的存在，它与物质身体相关，触觉失调的孩子会表现为缺乏安全感，胆小；用生命觉感觉自己存在的舒适感，它与以态体相关，生命感觉失调的孩子会表现为神经质，过动；用动觉让我们身体可以移动，并内在产生自由感，它与星芒体相关，动觉失调的孩子会表现为忧虑忧思；用平衡觉让我们走出身体，与世界相关，让身体产生与外界平衡的关系，它与自我体相关，它统筹以上三种体和三种感觉，平衡觉失调，除了会出现以上三种情况外，还会使人自尊心受损，平衡觉由自我主导，统筹其他三种感觉。
我们知道只有人类才有直立，婴儿躺着时不需要平衡觉，直到一岁左右，透过模仿大人，不知尝试几千几万遍的练习，才终于学会站立，这是一个非常伟大的成就。他们在三四个月学会抬头时，让头部保持平衡；然后学会坐，保持躯干的平衡；再从爬到直立，解放了双手。直立与水平在空间上是相对的关系，如果想要保持站立的姿势，就需要良好的平衡觉。孩子通过模仿学会直立行走，通过模仿，用周围的大人的自我，让自己站起来。模仿大人直立，模仿大人的自我意识，克服重力和空间的困难，让自己站起来。
人与空间的关系是自由的，平衡觉协助孩子发展三度空间移动的能力，也就是可以前、后、左、右、上、下移动的能力，这种可以在三度空间移动的定位感也是人类所特有的能力。在华德福幼儿园的晨圈里有很多的律动使用到三度空间移动的动作，其中包含的感官活动非常丰富。
幼儿刚学会走路的时候，只有前进的方向感。到3岁时，孩子学会各种转身，可以行动自由，可以左转、右转；接着他们会发展出向上、向下移动的能力；到10岁左右时，他们可以后退，后退时需要足够的安全感。
当我们挫败时会垂头丧气，内在的我受打击。当做一个直立的人，人的腿部（下肢 ）比较容易受到身下拉扯的重力影响，而手部（上肢）则比较容易受到自我向上拉提的力量影响，当一个人的上半端和下半端调和到良好状态时，就可以达成极佳的平衡感。上、下空间的平衡与人体上端和下端的平衡，其实就是动与静的平衡，上肢向上延伸，进入三度空间，光才能进入身体，进入灵性世界的空间，下肢则受到地心引力影响，稳扎于地面，上端与下端的平衡是我们一辈子必须学习的功课。
平衡觉的发展，是自我中心感的存在，与世界的关系是自由的。如果平衡觉失调，自我中心感就不存在。平衡觉与听觉紧密相关，有的人会晕车、晕船，平衡觉没有发展好。中耳炎是平衡觉没有发展好引起的。我们鼻子里有个管子叫欧氏管，脾胃虚的人，容易生痰，管子不通，痰会积到鼻子，然后又积到耳朵，就会出现中耳炎。有的中耳炎，只是中耳积水，没有发炎，这是由于脾胃虚引起的；如果是发炎，耳朵边上的淋巴结会肿大。如果只是积水，可用洋葱敷布，拿一棉球，把洋葱汁挤在棉球上，塞在耳朵，可以排积水；还可以用姜敷布，在肾脏位置。
动觉与平衡觉他们交织在一起。动觉带来内在的动态；平衡觉带来内在的静态对称感。平衡觉与方向感也有关系。在幼儿园，有做编织这样的手工，这充满顺序、方向感和动感，还有滚轮胎、攀爬、叠砖块等运动，可以让孩子体会重力。
平衡觉带给我们的是自尊、自信，与他人共享空间，尊重他人。平衡觉受损，自尊心受损，常表现为自己不被赞赏；伪装；拒绝和误解。
孩子从灵性来到地球，带着恐惧和害怕。触觉失调的孩子，对世界形状看不见，卡在害怕里；生命觉失调的孩子，想要远离害怕；动觉失调的孩子，害怕被团体排斥。适度的害怕是好看，长期处在害怕中，是创伤，成人要带孩子走出孤独感。
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