班主任是学校任命、委派，全面负责一个教学班学生的思想品德、学习、健康与生活等方面工作的教师。班主任作为一班之主，既是孩子的老师，又是孩子们的朋友，肩负着育人的重任。然而，随着独生子女的增多，家长的过分溺爱，现在的学生越来越难管了。因此在这种新形势下，班主任必须不断学习新知识，研究新情况，解决新问题。因此，如何做好小学班主任工作，是教育工作中必须正视的问题。
一、真诚坦率，以身作则，严而有度
在我刚升入高中的时候，班主任是一个和蔼可亲而又严厉的老教师，他教我们的数学，他工作很认真负责，把我们班管理的有条有理，每天早上的早早读抓得很紧，有时候亲临我们寝室，吹着哨子，请我们起床。他说：“一日之计在于晨，不要把自己美好的时光浪费在被窝里，他带领了我们两年，两年如一日，从他的身上，我们都明白了坚持就是胜利的道理，每次考试，不管大考小考，都让我们作总结，从上一次的失败总结经验，吸取教训。
作为一名班主任，我觉得他是成功的，他严而有度，工作积极负责，很严谨，所以，作为一名班主任，应该以身作则，给学生树立榜样。
二、加强自身修养，提升自我
教师的天职是“传道、授业、解惑”。班主任老师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此班主任老师要不断用新知识充实武装自己。虽不能上知天文，下知地理，最起码的是老师要对各科知识有所了解。对不了解的知识，要和学生坦然相说，相互讨论交流，不要不懂装懂，更不能把错误的知识教给学生。并且班主任老师是各科、各项的中间者和具体执行者。班主任老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处世给学生以示范，做学生的榜样。
三、创建优秀的班集体
组织和创建优秀的班集体既是班级工作的重要工作，又是班级工作顺利进行的保证。一个优秀的班集体，有一种不可代替的教育作用和教育力量，它是学生茁壮成长的摇篮。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
1、 要全面正确地了解每一位学生。
陶行知先生说：“生活即教育”、“社会即教育”。确实对学生来说，家庭和社会更是大染缸，潜移默化地影响他们。班主任不仅要了解学生在校的言行，还深入了解他们在家里和社会上的表现。努力克服各种不良的影响，培养学生强烈的自我意识。要为学生创造各种社会交往的机会，让他们在实践中逐步认识自身的存在和力量，认识自己的义务，并且结合学校教育、家庭教育、社会教育三方面的力量，形成一股强大的教育综合力。
2、建立良好的师生关系，缩短学生与教师之间的距离。
良好的师生关系是教师做好教育工作、提高教学质量的保证。在这个关系中教师起主导作用。
首先教师要树立正确的学生观。教师要始终把“心中无差生”的思想根植于心中，无论学生是聪明的、听话的、还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总会有属于自己的最闪光的一面。教师要以满腔热情，坚定的意志和足够的信心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一个学生的闪光点，是学生看到自己在一天天进步，一天天受到别人的尊敬与赏识。
其次，教师要以诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体，特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，或学习上有困难的学生，批评教育他们一定要讲究方式。
最后对特困生要给予最大程度的帮助，尤其是那些留守儿童和家庭贫困的学生。不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成才的观念，而且在生活上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主动去贴近教师。
3、培养小班干部，增强班集体凝聚力。
一个好的班集体，就像一座熔炉，有着冶炼学生思想的巨大力量。苏联著名教育家马卡连柯说：“教育为了集体，团结了集体，加强了集体后，集体自身居成为很大的教育力量。”要加强班集体的凝聚力，应做到：班干部是班集体的骨干和核心。
通过竞选所产生的班级干部因其受到同学们的拥护，有利于今后各项班级工作的开展，也比较受家长和学生们的认同，竞选的班干部，一个是肯负责任的、有勇有谋的班干部群体接管班级，使班级的日常事务能够正常运转，而这个班干部群体也能够为全体同学所接受远比只为班主任所接受更加重要。
班干部可以轮流担任，这样可以使每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。班干部转换可以采取以下几种模式：全体干部定期轮换，即班长和班委会全部定期轮换，每次轮换的班干部都是全新的；部分班干部轮换，即班级固定2—3名基本骨干，其余班干部定期轮换；值日班长考察制，即原来的值日班长制度，有轮换的班委成员担任每天的值日班长，通过值日班长工作锻炼学生的组织管理能力。实施班干部轮换制，使每个学生在任其职间都能把自己最大的力量献给集体。在工作中，学生们锻炼自己，教育了自己，提高了自我管理和班级管理的水平，其他学生还要对班干部关心爱护，严格要求，帮助学生干部增强克服困难的勇气，纠正错误，从解决问题的时间磨练自己，使得班集体在每一阶段的工作中，都显得生机勃勃；这样学生在进步，班集体也在进步。
4、强化常规训练，形成良好班风、学风。
魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹互相关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大作用，一个有着良好的班风，孩子们可以愉快地生活学习，健康成长；教师们上课自然心情舒畅，兴趣盎然；而班主任管理的得心应手，乐在其中。
民主管理。老师和学生是平等的，在班集体里面，老师是其中一员，只不过是领头雁而已。班内供作教给学生，不仅锻炼和培养学生的能力，而且班主任管理起来特别轻松；班主任老师要积极主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥纽带作用；班主任老师的言传身教不容忽视，所谓学高为师，身正为范。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家，一个班级的形象也就是一个班主任的形象，同一个班级不同的班主任就会有不同的班风班貌。
监督机制。给每一个同学建立一个成长的档案，记录学生的表现情况等，便于方便与家长交流，全方位的了接学生的情况。
学风建设。学风与班风相互促进，相辅相成，良好的班风给学生酿造一个良好的学习气氛，良好的学风促进良好的班风的形成，两者双管齐下。引导学生制定学习计划，安排每天的作息时间，课前预习，课后及时巩固复习，上课善于做笔记，督促学生按时完成的当天的各科作业，鼓励学生多看课外书，拓宽孩子们的知识面。
四、一视同仁，发掘后进生的闪光点。
一个班，总有优等生和差等生之分。有些班主任老师就特别的偏爱那学习成绩好的，对差生就冷眼相待，甚至提到那些差等生他们脸上一副很嫌弃的表情，而我最讨厌这种班主任。在我读小学六年级的时候，班主任是一个血气方刚的男教师，他教我们数学，班里有一些很调皮的男生，对那些男生束手无策。一次，数学考试成绩出来了，他是从高分念到低分，念到那些差等生的分数时，嘴里边念边骂，骂得很难听，还动脚踢，只会用武力解决问题，最后，班里那些差生很敏感，形成一股力量都不听他的课，上课睡觉的睡觉，说话的说话，班里纪律很乱，作为一个班主任老师得不到学生的尊重，这种班主任失败的，甚至连做班主任的资格都没有，因为他不懂得师生是互相尊重的，不知道与学生了解与沟通，不知道那些学生的内心真实的想法，不知道从中捕捉那些学生的闪光点。
想要做一名好受人尊敬爱戴的班主任，要去全面了解差生的内心世界、善待学生。教师热爱好学生，但是更应该厚爱差生，分析差生的心理，找出差生的真正原因。大多数差生的学习成绩虽然差，但是自尊心很强，往往都喜欢争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立自己的威信，但一贯遭到冷落，白眼太多，就会自暴自弃；虽有上进心，但是一直很薄弱，稍有受挫，变心灰意冷，是去学习兴趣。
人的手指头有长有短。差生也是如此，他们并不是处处差、时时差。他们也有自己的长处和优点，这就是需要我们班主任去随时寻找、捕捉他们身上那些闪光的东西，要肯下一番真功夫，要有敏锐的观察、分析能力，寻找发现差生身上的闪光点。班主任一发现差生的闪光点，就要及时的给予表扬，使得那些差生能增强对自己的信心。
五、协调好三方面的关系。
小学阶段的班主任老师，要全面了解学生情况，取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。
1、 协调好与学生的关系。
每个鲜明独特的学生，都需要班主任与之相互适应，相互协调。协调要建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上，以诚相待，师生间才会心理相融充分沟通，促进教学相长，班级才会形成团队的向心力和凝聚力。班主任协调自己与学生间关系的办法多种多样，个别谈话，分类交流，文体活动，评语书信等等。在一些突发事件中班主任一定要心平气和，沉着冷静，通过协调要让学生在内心感受到班主任老师不仅仅是知识的化身，更是他们难忘的良师益友。
2、 协调好与任课老师的关系。
如果说一个班级就像一架钢琴，那么这架钢琴只有班主任和班主任教师紧密配合，才能弹奏出优雅美妙的乐曲。所以，协调好与任课老师的关系，取得任课老师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要环节。班主任要赢得任课老师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课老师，积极协助任课老师在学生中树立威信。班主任与任课老师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，即可加深了解，增进友谊，有可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。
3、 协调家长的关系。
班主任及任课老师对所有家长都要有礼节。家长不管职务高低，不管工人农民，不管子女学习成绩好坏、表现恶劣，都要以礼相待，充分尊重家长。对待家长，尤其是后进生家长，千万不可像批评学生一样“妙语如珠”，不可七嘴八舌地数落，伤害家长的自尊，忽略了实际效果。
充分利用校讯通，加强同学家长的联系。加强联系是家长协调关系的重要途径，利用校讯通将每位学生在校的学习情况及时的告知每一位家长，让家长了解孩子在学校的情况，如上课听讲、完成作业、课堂纪律及课后作业等情况，及时督促家长让每一位学生完成作业。
班主任要重视家长会。充分发挥班级家长会的作用，学会利用家长来教育家长，家长可以通过相互之间的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献策献计。班主任重在策划，为家长们牵线搭桥，提供教育和受教育的机会。家长会内容不应只局限于期中期末考试成绩的分析。因家长职业、素质、水平等相差各异，家长会应更多地指导家长如何正确教育孩子。应该适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，是班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班学生便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。
总之，要好一名班主任，要不断的探索，不断改进自己工作的方法，不断的提升自我，做好孩子们的引路人，走进孩子们的内心世界，关心、关怀、关爱和关注孩子们，要做孩子们的良师益友，宽容犯错的孩子们，对每一个孩子们都要有信心、耐心、爱心，以全新的眼光来开展教育，就一定能将班主任的工作做好！
作者：相城镇冷塘小学 卢良梅
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