曾经，一位女孩儿的奶奶给我说：别看小学女娃娃成绩好，一到初中成绩就开始下降；到高中时，女生就更不行了！ 更有人说，孩子小学成绩好，但是初中不一定好！ 小学的成绩拉不开差距，大家都很好！ 其实，孩子小学成绩和初、高中成绩有一定关联，但是也确实有一些变数。 一般来说，小学成绩好的，初一的成绩应该也还不错，到了初二下学期，物理、历史等课程加上了，英语、数学难度都变大了，可能会发现一些小学的学霸成绩会有些下降，但是小学看上去是中等生的学生有些成绩慢慢上升了。一般来说，能够考前三名的，小学的时候也是学霸，成绩都很好，一直都比较稳定。大多数小学成绩怎么样，到初高中后还是那样，有进步的，但进步很大的却少见，至今没有看到什么黑马，成绩突然跨越很大的。就语文来看，随着部编教材的使用，至少在语文方面成绩是越来越有连贯性。 当然，也有少数人，小学成绩优秀但升入初中就不那么优秀了。这种情况，基本上是学习方法、思维习惯等出了问题；还有一部分小学成绩很差，到了初中实现所谓“逆袭”。这种“逆袭”是什么情况呢？比如：小学时班里倒数几名，初中后通过努力升到25-30名（假设一个班50人）。放心，小学成绩太差，即便是“逆袭”，也不会到山顶，能到半山腰就很不错了。人家6年的努力，凭什么会败给你1、2年的突击？还可能就是小学升初中时就没能到较好的学校里面去，到了较差的初中，也许确实看到在学校、在班里排名靠前了，毕竟那些学霸已经通过各种渠道到了更好的学校了！ 如果，透过现象看到本质，“成绩”是一种结果，透过“成绩优秀”看到背后的东西，如学习态度、学习方法、学习习惯等，那么就知道看一个学生小学成绩是否真的优秀或是否未来可以保持优秀，就可以从以下几方面来看： 小学低段时，孩子考100分，那么得看班上有多少人100分，还得看考100分是因为提前学过呢还是主要靠课堂上吸收新知识，如果是后者说明孩子学习能力强。 考90分以下的，看是因为字词不过关还是什么原因，是粗心还是真的不会，要具体分析，要多肯定孩子的努力，和孩子一起分析还有哪些不足。 小学中高段时，就语文来看，阅读理解内容变得比较难了，要上90分都不太容易了，这时所有学科能保持在95分以上，那么上初中大概率成绩也比较好。 一个人的学习能力强主要表现在课堂上吸收新知识快、学习习惯好、学习方法正确，即能学、会学也爱学。 学习习惯主要是靠家长引导养成；学习方法需要老师引导，这里的老师可以是学校的老师，也可以是家长或者其他人；课堂上吸收新知识的能力涉及到孩子的专注力、思考力等方面，小学阶段家长可以帮助孩子训练的。v 想要小学的学霸一直保持到高中，那么家长第一点就是引导孩子爱学、能学、会学。 第二、可以在小学进行通识教育，就是看一看历史、地理、生物、政治等方面的读物或者影视记录片: 历史：《中国通史》《从秦始皇到汉武帝》《长征》《复兴之路》等 地理：《航拍中国》《地球的力量》《大陆的崛起》等 政治：《大国崛起》《山河岁月》《百炼成钢》等 生物：《人体奥秘》《种出个地球》《神秘旅行：细胞内部之旅》等 这些可以作为拓展阅读或者观看其影视，最好是从兴趣入手，不要强迫。 第三、引导学生不能有特别差的科目。从学生小学中高段的考分都可以看出，学生不能偏科。虽然小学只用语、数、外排名，但是我看了学生前几名都是0.5至2分以内的差距，有一科分数低了5分，可以想见排名。顶尖的学生几乎门门都要保持在前五，有一门特别低的科目就会影响到总成绩和排名，毕竟在中考、高考那种淘汰考试中，排名才是最关键的。 第五点：小学可以多花时间在语文的阅读、数学的深入思考的能力。语文的阅读能力，影响一切学科。也就是说，阅读能力是全科性的能力。数学不能沉下心学进去，不能仔细读题，不能踏实做题，不能深入思考，不能总结反思，指望额外报个辅导班，指望听懂就能做题，指望反复刷题才是解决数学问题的唯一方式，基本上数学就完蛋了。数学一旦崩塌，其他理科会全军覆没。语文和数学，是基础中的基础，一定要高度重视、狠抓再狠抓。 最后想说的是小学就是地基工程，这个地基挖得有多大多深，直接决定了盖楼的宽度和高度，是盖间小平房还是摩天大楼，看你这小学6年怎么做，请珍惜这6年的时光！ 当然，有没有不需要培训，只靠学校正常学习就名列前茅的呢？当然有！但是那种概率就像买奖票想中五百万差不多，毕竟真正的学霸，有超强的自学能力，还不偏科，啥都好，尤其理科更好，但是这种学生并不多，有也是别人家的娃了！
从学生成绩起伏来看，小学成绩到底有没有迷惑性？
第四点：在课内成绩还可以的情况下，可以去试着做一些竞赛题、拔高题，看看你家孩子接受能力怎么样？因为学校教的是面对大多数人的，如果你家孩子未经培训，自己喜欢钻研数学或者喜欢阅读，成绩一直稳定，大概率到初、高中也没啥大问题的。
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