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【阅读推荐】集体备课“备”什么?(转)

来源:安江的博客 

网址:http://blog.sina.com.cn/s/blog_5d247ab301019pcs.html   

    12月10—11日,全市各区县历史教研员、高一历史备课组长齐聚我区高中进行集中研修。10日下午,首先听了一节由我区一位年轻教师开设的新授课《解放战争》,本节课教学目标明确,重难点较突出,教师富有激情,肢体语言较丰富,熟练使用多媒体辅助教学,课件色彩对比鲜明,图文并茂。教师通过不断追问,引导学生思考回答,课堂信息量较大。应该说这节课值得肯定的地方很多。总的来说,作为一名年轻教师,这节新授课上得还是比较成功的。

    随后进行的自由点评与专家讲座,也基本认同了这一点,尽管还有一些值得商榷甚至不尽如人意之处,如教师的设问有些随意,学生思考交流讨论的时间偏少,教师讲述偏多,板书设计有待进一步推敲等等。正如有人说,教学是一门遗憾的艺术,必须追求完美,但很难做到完美。的确,很多事情说起来容易,真正操作起来很困难。谁也不敢说自己的课上得尽善尽美。正因如此,教学无止境,必须矢志不渝地探索追寻,才有可能渐渐接近其真谛。

    11日上午,首先聆听一位本学科特级教师作的题为《课程与课堂——高一校本研修的实践与思考》的讲座,她以自身实践与体会谈了她所在的备课组如何开展集体备课,如何操作等,让与会教师受益匪浅,感触很深。我总觉得,我们常常在羡慕别人的同时更要学会自我反省,而且要敢于自我反省,比如集体备课,我们有没有做,到底做得怎么样。其实,很多事不是做不到,关键是不想做,不愿做,或者不能很好的坚持,从而导致效果出不来,自身发展受到严重制约。在随后进行的分组研讨中,我从每位教师的发言里大致能看出该校集体备课状况如何,有的实在,有的空洞,有的深入,有的肤浅。其真实性与有效性如何,可谓不言而喻,一目了然。

    诚然,若指望通过前后不过一整天的研修来解决所有的问题或者某一个问题,恐怕很难做到,但这不是其本意,关键是通过这样的研修活动能够再一次触动我们的思维神经,将一个所谓老生常谈的问题——“集体备课”重新进行审视与端详,如果仅仅停留于文字层面,我想它不是问题,关键是要了解其内核,理解其涵义,而且要不折不扣的付诸实施。只有这样,才有可能产生实际效益。那么,集体备课到底应该“备”些什么?

    通过本次研修,我越发觉得这样几点必须关注:

    第一,备课标。课标不仅是实施课程的标准,也是我们组织课堂教学,确保教学有效之基本准则。课前应该依据课标尤其内容标准,并且尽可能将抽象笼统的标准分解成可操作性,可检测性,可达成性的具体教学目标。有了具体目标而且紧紧围绕这样的目标组织教学才可能有效高效,那种无目的、随意性的教学只能带来低效甚至无效。

    第二,备教材。教材,顾名思义,是我们组织教学的主要材料。也许不是尽善尽美,但其权威性与不可替代性勿容置疑。说又敢说,将教材抛掷一边来海阔天空的教学?因此,课前认真研读教材非常重要,同时还要适当拓展与教材有关的知识,绝不能仅仅局限于教材。只有这样,你的课堂教学才可能游刃有余,变得日益丰满与厚实。

    第三,备教法。重点如何突出,难点怎样突破,不同的教法,不同的手段,其实际效果自然不同。对此,每一位教师都有很深的体会。无须赘述。因此,课前研究教法非常重要。针对本课内容究竟采用怎样的方法比较有效,这应该成为课前思考的主要内容之一。

    第四,备问题。有人说,提出问题常常比解决问题更重要。一个有价值或设计巧妙的问题往往能激发学生思考的欲望与探究的冲动。这就要求教师在备课时要针对本课内容精心设计问题,切忌随意。就以本课为例,依我看,不妨从课题入手,设计这样几个问题,供学生思考讨论,如“为什么称之为解放战争?解放什么?谁来解放?为什么要解放?怎样解放?结果如何?有何启示?”等等。通过类似这样的层层追问,引导学生阅读教材,思考回答,教师及时点评,从而达到实现教学目标之目的。此举也许比教师单方面讲述效果要好得多。

    第五,备小结。精当简洁的小结不仅能起到画龙点睛作用,而且能有醍醐灌顶之效。有时寥寥数语,就能拨开迷雾,重见天日。遗憾的是很多教师备课时忽略了对课堂教学小结的精雕细琢。使得原本更完美的课堂变得稍稍遗憾与不足。其实际效果也大打折扣。

    第六,备练习。学以致用。学习的主要目的就是用所学知识解决实际问题。每一节课不能缺少的一个环节就是当堂反馈训练。面对有限的课堂时间以及浩如烟海的试题习题,教师如果不加选择,信手拈来,恐怕达不到最大效果。因此,在备课时教师务必精挑细选,精心编制相关练习,追求典型性与实效性的统一,力争举一反三,事半功倍。

    我想如果我们的备课组每次集体备课时都能围绕以上几点扎扎实实开展工作,积极主动将各自的智慧贡献出来,我想就一定会产生出意想不到的效果。遗憾的是现实生活中不少老师或碍于情面或事务繁忙或懒于动脑等缘故,集体备课工作大多流于形式,并没有真正发挥其作用。因此,很多看似老生常谈的问题,如集体备课等,还是有重提之必要,而且必须加以解决。

    关于课堂教学,关于集体备课等,到底有没有所谓的绝招?我始终觉得,要说有,概括起来不外乎就是这样几个字:用心准备,认真完成。倘若你我真的这样做了,而且一直坚持,我敢说,不出效果是不可能的。

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