窗前的小豆豆

今天我拜读了日本著名的作家黑柳彻子写的《窗前的小豆豆》，书里面《真是个好孩子》这一章，让我深有感触。故事讲得是巴学园的校长小林宗作先生每当在校园里看到小豆豆，就会对她说：“你真是个好孩子。”其实，小豆豆身上虽然有很多好孩子的优点，但更有很多缺点，也许校长先生已经听到大家对小豆豆的抱怨和担心，但校长并没有天天找他谈话、教育或是严厉的批评，而是采用另一种教育手段——校长每天有机会就会对小豆豆说：“你真是个好孩子.”，不断的表扬小豆豆，在小豆豆的头脑和心中不断的传达和巩固她是个好孩子的愿望，促进小豆豆的身心不断地向“真是个好孩子”这样一个目标靠拢。这样的教育艺术真令人佩服，小林宗作校长的教育方法令人折服。小林宗作先生对孩子悄无声息的爱，对孩子的良苦用心，让我自惭形秽，因为他即维护了孩子的自尊，同时也善意的将孩子朝着“好孩子”的方向引领，让人深深的感受到了什么叫“大爱无痕”。
作者黑柳彻子在回忆时也说：“若干年后，我理解了小林先生的良苦用心。每当这种时候，我的心里就充满了惊讶、感动和庆幸。先生不停的对我说’你真是个好孩子’，一直到现在，这句话是怎样激励着我、支持着我啊！它对我的鼓舞无法估量。如果我没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论我做什么，都会被贴上”坏孩子“的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好。可能就会怀着这种无所适从的心理，直到长大吧？”
这不仅使我联想到了自己的教学。学期刚开始，作为老师的我们就迫不及待的询问前任老师本班孩子的情况，包括孩子的优点和缺点，尤其是一些后进生，通过询问，我们就不知不觉的过早的给这些孩子贴上了“坏孩子”的标签，对于坏孩子，我们开始还有点耐心，可随着孩子的不断犯错，我们的耐心越来越少，以至消耗殆尽。之后对于坏孩子，我们除了批评，除了抱怨，除了冷眼，除了失望，除了放弃，我们难道还有其它的积极的引领孩子前进的措施吗？即使有时也有一些彻底改变他的措施，可也因为耐心不足而不能坚持到底。其实魏书生的关于班主任的讲座上就告诉我们：“差生反复的犯错误是正常的现象，是在所难免的。如果纠正一次就能改好，那还哪来的差生、坏孩子呢？“
作为老师的我们却不懂孩子犯错的规律，只教育了一次、两次、三次……就失望了，就完全对孩子失去了信心。这和小林宗作先生一有机会就对小豆豆说：“你真是个好孩子”相比，我惭愧至极、无地自容呀！
读了这本书后，我深感小林宗作先生的教育与众不同，有着大教育家的风范。他的教育方针是：“无论哪个孩子，当他出世的时候都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响。这些优秀的品质可能会受到损害，所以，我们要早早的发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
他热爱大自然，他希望孩子尽可能地保持自然的性格。小林先生总是说：“让我们去寻找一下自然界的节奏吧！”
作为老师，我们都应该明白，孩子的本性都善良，正如《三字经》中所说：“人之初，性本善……”因此作为成年人，我们应该尽早的发现孩子身上的一些优秀的品质，并不断的巩固其优秀的品质。让它们发扬光大，把孩子培养成一个富有个性、富有创造力的人，一个自信、自立、自强的好孩子，让学生在潜移默化的熏陶中真正感受到教师的“润物细无声”。