在北京参加全国首届微课程大赛评审，黎加厚先生提出了微课评判的四点原则，我觉得非常简明扼要。
一是聚焦，也就是针对教学的重点，难点，易错点，有些不需要做的就没有必要做成微课。
二是简明，也就是要看了明白，简明语言表述。
三是技术，也就是任何技术都可以，要恰当地运用好技术。
四是创新，也就是要让学生愿意学习，眼睛一亮。
看了目前报送上来的微课，感觉许多微课没有搞清教学对象，不知道是给谁用，教学目标不清，教学方法没有体现信息化教学设计，教学过程创新不够，许多内容没有紧扣标题。
回想上周评审江苏省高校的微课，也感觉还存在以下问题：
1、概念理解略有偏差。有的是说课，有的是演课，有的是示范课，而不是微课。
2、教学环节不够完善。许多没有教学内容介绍，没有总结，没有互动等。
3、堂教学技术不够标准规范。有的录播效果不好，有的声音不好，有的时间把握不好等。
4、效果不够显现突出。无法体现使用的效果。
我对微课的定义是：“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
形式：自主学习，目的：最佳效果，设计：精心的信息化教学设计，形式：流媒体，可以视频，可以动画等，内容：某个知识点或教学环节，时间：简短，本质：完整的教学活动。
因此，最关键提是要在学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本。
