做一个快乐、有智慧的班主任
青朗学校 黄柏林
我校大部分班主任为刚毕业的大学毕业生，他们班级管理经验缺乏，责任心不够强，由校长嘱托，我带领学校的九名班主任一起参加了怀化市中小学班主任工作技能高级研修班，为期两天。北京广渠门中学宏志班班主任高金英老师的讲座让我们印象最为深刻。高金英老师的讲座历时五个多小时，在这五个多小时的时间里，我们没有感觉到疲劳，反而如沐春风。高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀班主任的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我们感想颇多，收获颇多，也给我校青年教师带来了一次心灵的洗礼。
1、做一个快乐的老师
从工作中体会到快乐幸福，这需要我们有健康的身体和健康的体魄，切合实际的目标和期望，高金英老师说：“不怕挣得少，就怕死得早，乐观、豁达，没有过不去的火焰山”当前很多老师可能都有这样的想法，来生再也不当老师，高金英老师也是在阴错阳差下当上老师的，她说，既然走上了这条路，不能改变环境，就去适应环境，好好干，东方不亮西方亮。生活工作中，当我们不能改变别人时，就改变自己，一个普通的老师也要有大智慧，善待自己，才能获得幸福。
2、提高自身思德修养
（1）人格魅力
高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生有爱的教师，才能雕琢出高尚的灵魂来。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，我想这也是教师人格魅力之所在吧！
（2）、心理疏导
教师在工作中要注意心理疏导，激发学生的信心！高金英老师对家长说：“这个孩子你放弃了，我都不会放弃。”对学生说：“你自己放弃，老师都不会放弃。”避免孩子患上心理障碍。一句话可以改变一个孩子的命运。
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，高金英老师说，你不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己，扭曲自己的心理。所以，当我们在面对学生时，一定要慎之又慎，注重培养疏导学生的心理，要知道老师的话对学生的人格效应有多大，对待问题学生，首先必须尊重学生的人格，才能培养出心理健康的学生。
3、做一个知识型的老师
老师的工作是一个特殊的行业，要求我们有渊博的文化知识，文化内涵，要博采众才自成一家，高金英老师说：“教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，博采众长。”她提出，做为老师，特别是班主任老师，不能不知道的知识是五行，四大名塔，记得几百个小故事等等。听高老师的讲座，我就折服于她的文化内涵、语言艺术，五个多小时的讲座，高老师很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；小故事，笑话，顺口溜，信手拈来，让我不得不佩服她的知识储备。
4、做一个阳光型的班主任
知足、感恩、乐观、开朗，是一种健康的心态、阳光的心态，是人格健全的象征。一个有阳光味道的班主任老师，对学生心理的影响是一生一世的，宽容一个人的错误，就会拯救一个人的灵魂，要以阳光的心态影响学生的心理，尊重学生，构建和谐的师生关系。全国劳动模范李素丽说过：“一个人用力做事，只能把事办成，只有全身心投入，才能把事办好。”做为班主任，我们何尝不应该全身心的去做好我们的工作呢？高金英老师说：“作为班主任，要带领学生，有分必争，有旗必夺，用心做事，巧中取事，弱进强出，出奇才能制胜，五彩缤纷也是齐。”
把学生看做魔鬼，你就生活在地狱里；把学生看做天使，你就生活在天堂里。只有把学生看成天使，才能去体会做老师、班主任的幸福，高老师这次带给我们的不仅仅是班主任班级管理的理论知识，更多的还是对我们人生方向的一种指引。它就像一盏灯，照亮了在教师路途上正彷徨的我们。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”育人是一个任重道远的过程，只要认真对待人生旅途上的每个学生，用心感受身边的每一件事，脚踏实地，坚持一步一个脚印，我坚信，谁都能在教师这艰辛而又幸福的路途中找到属于自己的一片蓝天。联系客服
