尊敬的各位领导、各位老师，下午好！今天我非常荣幸地在这里为大家演讲，我的演讲题目是《加强班级管理，提高育人效益》。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的和“危险性”的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。
一、班主任工作要“勤”、 “细”、“严”。
班主任在教育工作中是严父，在日常生活中是慈母，在情感交往上是朋友。
班主任工作，要体现一个“勤”字。即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤 向科任 老师了解，勤同学生家长联系，从而做到及时了解情况、发现问题和解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
班主任工作要做到一个“细”字。首先了解情况要详细、要认真，全面观察和了解；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。必须言之有据，晓之以理，动之以情，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
班主任工作，要把握一个“严”字。首先要严而有“章”，即要制定科学合理、切实可行的班规制度；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班规办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要严而有理，严中有爱，严中有情，使学生能够理
二、注重班干部的选拔和培养。
俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的有力助手。充分发挥他们在班级中的作用，将会带动全班同学和班集体不断前进。
作为一名班主任，要善于建立、健全一支勤奋学习，热心为同学们服务，工作认真负责，能出色地完成本职工作的班干部队伍。对班委、团支部、组长、室长、科代表等要分工明确，让他们各司其职。期末或者下一学期开学进行评比、表彰，并且作为今后评优选先和下一届干部评选的重要依据。
对于班干部的工作，班主任应做到三多三少：
（1）多支持，少阻拦。班主任是班干部的坚强后盾，对于班干部的工作，不要怕失败，要给他们多一些锻炼的机会，才能不断提高他们的工作能力。
（2）多放手，少约束。什么事情都由班主任一手揽着，既让老师累，又不利于班干部能力的培养，会挫伤班干部工作的积极性。对班干部要有信心，相信他们能把事情做好。班上的有些事情，先让班干部，处理不了再报给班主任处理。这样，既减轻了班主任的负担，又对一些矛盾进行了分化和缓冲，这样做对像我这样“冲动型”的年轻班主任有狠大的好处。
（3）多表扬，少批评。要保持班干部的工作积极性，对他们的成绩要在全班同学面前给予肯定和表扬，树立班干部的威信。即使工作中犯了错，也应以宽容的态度来对待，一起分析原因，提出改进意见，以便今后大胆工作。
三、建立班干部值周制度。
把班干部分成若干组，实行班干部值周制度，每周一组。
值周的班干部主要做好以下工作。
1．做好每一天的“学生违纪登记”，写好《班级日志》，尽可能写详尽。登记时必须本着“公平、公正、公开”的原则，不得徇私舞弊。
2．维持一周的教室课堂纪律，主动处理班里发生的一些日常小事，若有突发性事件无法处理的，及时报告班主任或其他老师。
3．中午自习、下午自习、深夜晚自习开始后，及时坐到讲台前维持纪律。
4．督促掌管钥匙的同学及时关好教室门、窗。
5．提醒值日生及时擦黑板、扫地，扫完地后协同劳动委员检查卫生。
6、每周五下午第三节课后，把“学生违纪登记”和《班级日志》交给班主任，以便班主任了解这一周的情况。
7．每周一早读前班主任把“学生违纪登记”和《班级日志》交到下一组值周班委手中。
8．值周的班干部积极协助班主任做好临时交给的各项任务。
四、建立“同学由班干部包干”制度。
具体做法是：将全班分成若干个小组，每组2-4名同学。全班18个班委干部，每一位班委干部负责一个小组。每一位班委干部把自己负责的那个小组管理好，负责督促自己负责的那个小组的同学的学习、纪律，如迟到、上课说话、睡觉、做小动作、卫生保持等，如果该小组有同学违反纪律，除处理违反纪律的同学外，还要惩罚负有领导责任的负责该组的班委干部。比如说背课文，这18个组长就在我这里背，其他同学就在组长那里背。又如，劳动委员或者班长或者班主任检查到某个同学座位上有纸屑，既要惩罚该同学，又要惩罚负责该组的班干部。
五、班主任一日常规。
1、早上。
俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。为了学生培养学生早来教室读书、大声早读的习惯，我坚持每天6点55到班上，引导学生大声朗读。基础不好的学生，他们必须靠“勤”，我认为早来教室读书是勤的先决条件,也是最好体现。我注意观察哪些同学先来教室，鼓励他们大声读书，找机会恰到好处地表扬，并希望同学们坚持下去，这样大家一定会有很大进步。一个学习基础不好的班级一定要把早读风气抓好，才有机会全面提升学生成绩。
2、上课。
我会时常去观察学生在科
这样，也为分析、研究学生准备了第一手的材料，了解学生在执行学习计划中的学习态度有没有改进，或者是看一看离开班主任他还能不能够坚持认真对待自己的学习？不行的话，只能通过多次谈心、说教或者意志训练来达到目的。
3、晚上：查寝室时，提前到学生寝室，观察他们生活情况，观察他们能不能做到准时睡觉。这个是细节问题，要让学生养成良好的习惯，让他们树立这样一种理念：我要学习我要准时休息，我休息不好会直接影响我明天课堂学习效果，而课堂是自己掌握或者提高学习成绩的最主要的阵地或机会。
4、中午自习、下午自习、深夜晚自习：要让学生养成一进入教室必须安静、脚步声都不能太大的习惯。上自习时，班主任刚开始一定要去监督纪律，了解学生学习情况或者认真辅导学生，看学生有没有做到勤学、勤思、勤练。有问题及时分析研究并做好处理，多从鼓励角度去做工作。
六、关于早、中、晚的课前唱歌。
在学校的唱歌活动中，我们老师应该善于引导，采用恰当的方法，让歌声唱响校园。根据我多年的做法，我认为应该切实做好以下几点：
第一，选择积极、健康，适合的歌曲。
在歌曲的选择上，选择内容积极、健康、适合中学生的经典或流行的歌，并且要全班大部分同学都喜欢。比如《团结就是力量》、《隐形的翅膀》、《明天会更好》、《同一首歌》、《真心英雄》、《同桌的你》、《青花瓷》、《兄弟》、《大海》等。选择学生喜欢的、健康的歌曲，让他们“人人想唱歌”。
第二，选择好得力、优秀的文娱委员。
在教唱与领唱方面，挑选音色优美、声音表现力强的学生担任文娱委员，并积极支持其工作，帮助其选材，每周给1节课教唱新歌，不定时给予学生唱歌技巧的指导，让他们“人人会唱歌”。
第三，根据不同时段的选择不同类型的歌。
早上精神振奋，唱轻快、充满活力的歌；中午刚休息完，唱曲调舒缓的歌；晚上比较疲倦，唱节奏明快、震撼力强的歌。这样多种曲调、不同风格的歌曲满足了不同学生的唱歌愿望，让他们“人人爱唱歌”。
第四，具体做法。
唱歌时间一到，班长就组织大家迅速安静下来，文娱委员及时起歌，大家一起唱。在唱的过程中，班长、团支部书记、文娱委员要分工明确：班长或者团支部书记负责督促，对唱歌过程中出现的一些问题及时纠正处理，特别不象话的，报请班主任处理；文娱委员要想好下一首唱什么歌前一首歌一唱完马上起下一首歌。
经过大家的不懈努力，我们班的课前唱歌一直做得比较好，上学期被学校评为一等奖。
班级课前唱歌活动陶冶了学生的情操，展示了学生的活力，活跃了学生的思维，增强了学生的自信心，让他们以良好的心态积极地投入到紧张而繁忙的学习之中。如果能切实做到“班班课前有歌声，人人天天想唱歌”，让学生“好歌唱不停，唱出好心情”，那么一定会大大提高学生的学习效率，我们的校园也将会变得更加朝气蓬勃、活力十足。
早读、两操的检查和督促，方法和唱歌的做法相似。
七、班主任要身先士卒，言传身教。
有这样一个有趣的故事，两军鏖战，枪林弹雨中，将士们冲锋陷阵。一个将领，身先士卒，振臂高呼：“跟我来” ！众士兵群情激奋，争前恐后，奋不顾身，勇赴国难；另一将领则蹲在战壕里，畏首畏尾，虚张声势，大声高呼“给我上”,士兵们瞻前顾后，是否前进，犹豫不决。军事与教育，虽然相差十万八千里，但是故事中蕴含的道理与学校班级管理却颇有异曲同工之处。
有一次上课，班里刚打扫完卫生，学生们都忙着找抹布擦自己的桌凳。我想把课本放在讲台上，却发现桌上粉尘很厚，我皱了一下眉头，想查一下今天的值日生是谁，可转念一想，自己解决吧。我借了学生一片抹布，边擦边说：“讲台是老师的，就不需要同学们代劳了”。说者看似无心，听者未必无意。第二天讲台桌上一尘不染。不止是讲台，每次课前巡视教室时，地面上的纸屑，我会俯身捡起，教室外阳台上的卫生工具乱了，我默默整理好，垃圾桶附近有纸片儿塑料袋儿了，我给扫起来倒进去。你想，班主任都这样，学生会不讲卫生吗？”
我不否认有些班主任，雷厉风行，学生们对其言听计从。他们有他们的高招。但我认为，作为班主任，不应该只在学生面前发号施令，指手画脚，遥控指挥;我坚信榜样的力量，榜样是示范，示范中有谅解，有宽容，而且更是带动。“亲其师，才能信其道。”班主任要想办法和学生处理好关系，尽可能地培养师生情感，让他们接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你。学生服你了，你还有什么事情不能解决呢？
八、班主任要多表扬，少批评。
俗话说：“好孩子是夸出来的。” 拿破仑也说：“人类要靠虚荣和美名来点缀自己。”爱听好话是人的天性，更别说是孩子。
教师要不失时机地经常地表扬学生，不要吝惜自己的溢美之词。要学会用欣赏的眼光看待学生。一句赞美的话可以解决许多问题，受到教师表扬的学生不但会更加充满动力，也会对发出赞美的人心存好感。人是一种奇怪的动物，只要你对他好，即使你是一个坏人，他也恨你恨不起来，更何况你是一名教师，是一个大大的好人呢？
九、班主任要善于处理好与科任教师的关系。
班主任与科任教师的关系要遵循“合作大于竞争”的原则。千万不要以为你所教的这门学科是最重要的，对学生来说，他能在他所喜欢的学科上获得发展，才是最重要的，而不是所有的学生都在一门学科上获得好成绩，其他学科一塌糊涂，那样或许是你的成功，但却是学生的灾难，也是其他教师的灾难。好的班主任不是指对自己教的学科负责，而应关心学生各门学科的学习状况，他应该很好地协调各门学科之间的关系，在必要时助需要帮忙的任课教师一臂之力。这样才体现班主任的广阔胸怀。
我通过各种渠道，充分利用学生作业完成情况、课堂纪律、月考成绩分析等机会，增加与各课任教师的交流，向各科任教师及时了解学生的思想动态，并通过各科课任教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。认真听取各科课
我国著名的教育
随着社会的发展，教育观念的不断更新，在新的形势下，怎样用更好的方法做好自己的教育教学工作？这一课题永远是全新的，永远没有标准答案，让我们不懈地去探索其中的奥秘吧！
以上只是我在班主任工作的一些粗浅的做法和认识，说出来和大家交流，如有不当之处，还望各位老师批评指正。谢谢大家！
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