说起领导力这个词，许多家长恐怕觉得有些陌生，甚至神秘，其中还不乏误解。
“领导力只出现在部分儿童身上，是与生俱来的，我的孩子不具备”；
“我不想让我的孩子当领导，不需要培养领导力”；
“领导力是厚黑学，会让孩子过早学会权力和势利”……
我们时常能听到一些家长说：
“我就希望孩子以后能轻松一些，最好进个清水衙门，铁饭碗，虽说不会大富大贵，但至少饿不死。”
“以后我孩子不用太拔尖，跟别人差不多就好。”
“随大流才是智慧，知足者常乐。”
“他以后把自己的事情管好就可以了，用不着管别人”
当家长们看到连银行这样的金饭碗，现在也面临裁员的危机时，才开始着急：未来三十年，孩子究竟需要具备什么能力？
人类科技的发展史就是一部不断用机器来替代人工的历史。在这个过程中，人的“非智力因素”的重要性就越发凸显出来了——人们越来越需要用团队合作的方式来解决生产、生活那些机器无法解决的复杂问题。
在这个过程中，领导力的价值就凸现出来了。其实，领导力并不神秘，通俗地说，团结伙伴一起解决问题的能力，即领导力。
但要怎样让别人帮助自己解决问题呢？在这个过程中，就涉及到了领导力的三个核心元素：
1.影响力
影响并不是控制、管理，而是一种感召力、教导力。我们会被激情澎湃的演讲感染而热血沸腾，会被一个人义无反顾的责任感所驱使，会被一个人面对困难时坚持不懈的精神所折服，这就是影响力。
2.沟通力
每一个人都是不一样的——性格、喜好、缺点……但在团队中，如何能将各有差异的队员团结、组织起来，劲往一处使，沟通力必不可少。
3.执行力
光有影响力和沟通能力，却不能执行，那“解决问题”就是一句空话。然而在执行的过程中却可能受到重重阻碍，如突如其来的变故、诱惑等，正确的决策、灵活的应变、强有力的执行是成功的关键。
在欧美国家，领导力已经是一项普及到幼儿园、小学的重要教育内容。从“小组课题”式的学习方式，到重视体育和社交，以及“人格魅力比成绩重要”的理念，都是在为孩子领导力的获得做准备。
如果可以抓住学龄前的“领导力培养关键期”就可以较快地培养起孩子的领导力，同时是为孩子打下未来的基础！
但如果错过了“领导力培养关键期”，那孩子再培养领导力就需要付出更多的时间，更高的代价，甚至一辈子都无法获得这种能力！
你及时培养你孩子的领导力了吗？
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