| 221.234.19.* | 2楼 根据语文阅读教学的特点，我在每一种新的文体或新的知识教学中做了以下几个方面的工作。 以说明文教学为例： 第一阶段，我把一篇文章的文体常识结合一篇文章给学生做比较系统的介绍。 例如初二上学期的说明文的两个单元，我以《中国石拱桥》为例，介绍了说明文知识，然后出一份预习思考题，在思考题中体现说明文阅读的规律，让学生按思考题的引导来预习，这样课本上80%的问题，学生便可以独立解决，其他的一些有难度的，则在课堂上重点解决。 第二阶段，我们通过培养学生的自主合作探究的学习方式来掌握语文阅读的规律，由教师出思考题变成学生自己提出自主学习过程中的疑惑和思索，具体分这样几个步骤： （一）学生自读文章，提出自己在阅读中的疑惑，如果没有疑惑的，可以把自己在阅读中的收获写出来，为了不使这一步骤中的工作落空，我们要求学生把这些疑惑和收获都变成问题形式，每个同学准备一个笔记本，落实在纸面上。 （二）学生查找资料，自己解决诸如文章写作背景，作者资料文章中出现的一些文化信息，并且以打印、摘抄等方式，变成文学资料，带到课堂上来，资料的来源可以是书籍，网络等。前两步是课前准备工作，一般由学生独立完成。 （三）课堂合作探究 学生把自己查寻的资料和疑难问题或思考题带到课堂上来，每四-六个学生一组，分组讨论，因为学生的很多资料是重复的，另外每个学生五六个问题，一个组的问题就达到十多个，通过合作讨论，60-80%的问题都能解决，然后老师再要求每个组提出自己组没有解决的问题和有价值的问题，同时提供一些有价值的资料。 （四）师生共同解决疑难问题，并拓展延伸 这四步中，前两步通过学生自主阅读，使他们能有独立思考的空间，查找资料，调动了学生的积极性，这样尊重了学生的劳动，也体现了他们的劳动的价值。 后两步中，是对学生自主学习的一个总结，解决了他们学习过程中的疑难，同时对一些资料去芜存精，培养了学生删选信息的能力和合作解决问题的能力，同时在推选有价值的题目中，充分肯定了学生的有价值的劳动，为学生创造了获取成功和培养自信的舞台，调动学生的积极性。 同时学生在自己提出疑难问题和推出有价值的题目的过程中，也渐渐地锻炼了现代文阅读的做题能力，我曾跟学生说过：实际考试命题人也是在一篇文章中找出题点，如果我们能通过这种方式探索出了现代文阅读的规律，也就是在锻炼了我们的做题能力，我们自己都能出中考题了，还怕做中考题吗？往往提出一个有价值的题目比准确地解答出一个问题更重要。 当然，以上只是其中的一种课型，实际上语文课堂教学的形式是多样的，不能因为新课改提倡一种"自主合作探究"的学习方式就要一味地在课堂上分组，要看课文内容适合不适合，不能因为学生的自主、合作、探究就忽视了教师的讲。 中国人容易犯"非此即彼"的错误，应试教育时，大家就满堂灌，素质教育就是要教师少讲，新课改就是要自主合作探究。 实际上，这些认识是偏面的。 的确，教育改革需要思想而不是照搬照用，应试教育时，大家都满堂灌，素质教育来了，就要减轻学生的负担，教师要少讲，新的课程实施后，学生就要多活动，无论高中、初中，还是小学都要搞研究性学习，教师一上课，就要给学生分组活动，好像没有分组就不是新课改，就不是"自主、合作、探究"式学习。 教学像打摆了式地折腾……在这些改革和不断涌现的新名词面前，尤其需要一个有思想有见地的老师根据学生、教师、教学资源等情况真正地实施符合自己情况和本地、本校、本班特色的语文教学。 因而，我觉得有些课需要我讲的时候，我就滔滔不绝的大讲特讲，学生照样听得津津有味，没见有几个腻烦，需要学生自己思考、探究，就大胆地放手给他们，他们学得兴高采烈，也不见因为活动，就降低了效率，反而是激发了他们学习的积极性。 例如在初一、初二阶段我给学生讲鲁迅、讲《三国演义》《水浒传》，初三时讲《红楼梦》、讲朦胧诗……学生的积极性很高，有了积极性，对一门课产生了兴趣，甚至是对这门课的任课老师产生了好感，或者敬佩，甚至是崇拜，那么很多问题就好解决了。 所以过去我看到洋思经验，今天我看到杜郎口经验，我都不陌生。而且我们在某些方面做得比他们还要好。 这说明了什么呢，说明了只要我们不断地反思，不断地找出解决问题的办法的重要性。 所以课堂教学首先要反思，要根据自己的特点，开阔自己的知识视野，扩大知识面，不要以给学生说就是千篇一律的话，要来点新鲜的，那样学生才会有新鲜感，才会有兴趣，才会有动力去学。 其次，就是要好好地备课，真的了解自己所教的这门课的特点和考试的规律，而且让学生也清楚，这样，自己的一些应对考试和提高成绩的手段才会有效。 第三，精选习题，讲究作业的质而非量，讲究作业的有效性，充满一点人文的关怀。 第四，抓好课堂管理，知道什么时候该严，什么时候该放松，处理好和学生以及家长的关系。为课堂教学和自己的工作扫除不必要的障碍。 最后，我想说我的最大的感受： 课堂教学没有定规，每个人的风格不一样，遇到的问题可能有共性也会有不同，但无论是什么样的问题，只要我们想去解决，养成反思的习惯，积极的去想办法，虽然有这样那样的问题，但我觉得办法总比问题多。 |
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