幼儿园课程的兴趣化原则

所谓幼儿园课程兴趣化原则就是指幼儿园课程的设计和实施要以幼儿的兴趣为出发点和归宿。要让幼儿乐在课程的实施过程，同时，还要让幼儿通过课程的实施形成相应的学习兴趣和探究兴趣。     

幼儿的兴趣有：直接兴趣和间接兴趣；自发兴趣和教育过程中培养起来的兴趣。

一、兴趣化原则意义

兴趣是学习和发展动力源泉。

兴趣是幼儿有效学习的前提条件。兴趣是幼儿有效学习的前提。只有幼儿感兴趣的，幼儿才会去学，也只有这样的学习才是有效的/高效的学习。不能将成人的兴趣强加给孩子，现在许多生成课程里的东西，与其说是孩子的兴趣，不如说是成人的兴趣。

幼儿行为很大程度上是由其兴趣，特别是直接兴趣决定的。他们做什么，怎么样做，都是由兴趣决定的。他们不能象大人一样为了远大的目的而持久地学习,他们的学习大多数的情况下是为对学习对象及其过程的兴趣所驱动。

兴趣比单纯的掌握知识技能更有利于幼儿的可持续发展。

二、落实兴趣化原则应注意

教育活动游戏化，但兴趣不单单来源于游戏。

兴趣是目的，是手段。

具有一定挑战性的学习任务，有利于提高幼儿的兴趣。

成功经验有利于增强幼儿的兴趣。

能满足幼儿需要的活动才能引起幼儿的兴趣。（成功、交往、表现、挑战、爱 与被爱、活动、心理安全、美需要）。