让每一个孩子自信地站在起跑线上
——驼人新城学校的幼小衔接教育
不管你是否情愿，孩子从幼儿园大班升到小学一年级，求学过程中第一次分化、失败就出现了。年轻父母望子成龙、望女成凤的心会第一次受到严重挫折。
昨天还一般是天真活泼、浪漫可爱的孩子，为何一转眼有的孩子就成了差生、后进生呢？才离开幼儿园，才开始小学学习，为什么有的孩子就变成了笨小孩呢？为什么有的小孩在起跑线上就明显落后于别的孩子呢？
造成上述现象的原因有多种多样。比如男孩和女孩先天发育速度不同，男孩普遍发育速度晚于女孩，尤其是在语言表达能力和人际沟通能力上。这也是为什么在小学阶段学习成绩好的、当学生干部的几乎全是女孩子。因此，有经验的家长会选择让自己的儿子晚半年上小学一年级，而不会提早半年上小学一年级，其目的就是为小男孩的成长赢得半年的时间，让他在小学一开始就拥有自信的心态，而半岁的年龄对于儿童来讲其身心发育的差别是显著的。
但是，造成儿童在小学一年级的起点上有分化的最重要的原因是我们的教育没有为幼儿升入小学做好衔接教育准备。虽然孩子们是在同样的年龄、同样的时间站在了小学一年级的起跑线上，但是，就儿童的知识准备、能力准备和心理准备而言，有的儿童已经站在了起跑线的前面，而有些儿童还站在起跑线的后面。
知识储备就是要引导幼儿园大班的小孩子立足现有的知识经验去接触小学一年级最初的基础知识。那些和幼儿的知识经验相关的精选的、基础的小学知识，就是幼小衔接的知识桥梁。这样的知识掌握不用全，不用多，不用深，只要幼儿园大班的孩子有所掌握，这就已经可以保证他们站在起跑线上信心满满了，而乐观的、轻松的、自信的精神状态对于幼儿顺利开启小学生活至关重要。
能力准备就是引导幼儿园大班的小孩子对即将开始的小学一年级生活在学习习惯和生活习惯上做最基本的训练。这种能力对于儿童顺利地开启小学生活意义重大。
心理准备就是要引导幼儿园大班的小孩子逐渐适应因离开原来的老师、同学、环境所产生的变化，引导儿童不惧怕陌生环境，乐于结交新的老师和同学，喜欢融入新的环境，并尽快在新环境中找到归属感和安全感。
上述三个方面中任何一个方面的准备有不足都会给儿童的心理和精神带来压力甚至创伤，都可能导致幼儿在起跑线上成为真正的掉队者。
儿童的心灵是这样的敏感和脆弱，幼小衔接工作是这样的重要和复杂，它需要教育者小心翼翼地、精细而艺术地来做好这个工作。
幼儿园和小学密切合作，精选幼小衔接的教学内容，精选幼小衔接的教学人员，捕捉幼小衔接的最佳时机，创设幼小衔接的教学环境，运用幼小衔接的合理方式，让儿童在做中学习，在活动中学习，在游戏中学习，就一定可以自然而有效地促进儿童的知识、能力、心理各方面能力的提升。
教育要为每一个儿童负责，科学的幼小衔接教学能让每一个儿童自信地站在起跑线上。
2023.3.10
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