2018年，有一档关注青少年的节目《少年说》进入大家的视线，其中有一名叫做袁璟颐的女生引起了大家的热议。
袁璟颐最苦恼的事情就是妈妈总拿自己和学霸闺蜜比较，甚至会不停地说”你看你成绩那么差，为什么她会跟你做朋友。”
在天台上，袁璟颐鼓起勇气吼出心中的苦闷“孩子不是只有‘别人家’的好，你自己家的女儿也很努力，为什么你不看一下？”
可是，面对女儿满腹委屈的“控诉”，袁璟颐的妈妈却是自顾自摆出了大段的道理儿：“我知道一直在不断打击你，因为我认为在你的性格里，不打击的话，你就会有点飘。”
然而最戏剧化的是，袁璟颐的闺蜜，这位“别人家的孩子”，依然有着和袁璟颐一样的困扰。“妈妈经常跟我说：‘你们班上的同学，体育都及格了。而你呢？什么都不行’”
美国成功教育学家拿破仑·希尔曾经说过：“每个孩子都有许多优点，而父母恰恰相反，他们总是盯着孩子的缺点，认为，管好孩子的缺点，才能让孩子更好地成长。其实，这样做就像蹩脚的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”
在传统教育理念中，认为让孩子变得更强的方法就是纠正他们所有的缺点 。父母们甚至沉迷于这种挫折教育中，认为只有不断地提出孩子的缺点，及时让孩子纠正错误，孩子才会越来越好。可是这种挫折教育的结果却是，让孩子变得越来越没有自信，甚至严重影响了亲子关系。这也是孩子在青春期时期开始明显和父母疏离的原因之一。
《优势教养》这本书提出了一种全新的教育方式，本书从不同的角度出发，告诉你对孩子应该进行优势教养，孩子才会越变越好。书中提倡父母应该找到孩子的优势，并帮助孩子将优势发扬光大，进而让优势去弥补劣势。可以说这种教育方式是非常有颠覆性的。
《优势教养》的作者是来自澳大利亚的知名心理学家莉·沃特斯，她曾经成功地将”积极心理学“这门新兴的心理学理论运用到成人身上，改变了很多高效能人士的生活。
后来莉·沃特斯通过使用优势教养，让自己的两个孩子茁壮成长后，她意识到，这种优势教养完全可以从孩提时代开始。于是2009年起，她开始进入学校，通过优势教育的推广，她改变了很多老师和孩子。让无数的家庭受益。
莉·沃特斯认为通过优势教养可以让孩子感受到自己的价值和重要性，对生活更有激情，更自信，而孩子也可以找到自己的家庭定位。让整个家庭更加和谐团结。
这本书分为10个章节，全书从发现优势和培养优势两个方面对优势教育进行了阐述。
那么到底什么是优势教养呢？
简单说，优势教养就是找到孩子身上的优点，并致力于培养放大他的优点。这种优势可以分为两种：
一种是才能优势，就是孩子在才艺方面表现出来的优势，譬如孩子热爱音乐，绘画，或者运动；
另一种是个性优势，主要表现在孩子的情商，社交和个性上。
如果你发现孩子在某件事情上有优异的表现，充满激情和经常用到，那么这件事就是孩子的优势。就应该对孩子的这一点优势进行挖掘和培养。因为优异的表现可以让孩子充满激情，所以孩子就会更愿意做这件事情，自然就会更加努力。于是孩子就会越来越优秀。这就是一个良性循环圈。
为什么发展优势的孩子会表现得孩子更好呢？作者提出了一个优势发展公式，在心理学上叫做相乘效应，将孩子的特长，加上家长创造的合适的环境和时间，两者相乘，结果孩子就会在更短的时间取得比别人更高的成就，这就是为什么相对于努力改正缺点，努力培养优势的孩子会进步的更快。
毕加索有绘画的惊人天分，但是他小时候活泼好动，非常淘气，不喜欢循规蹈矩。上了两年学，毕加索还是学不会最简单的算术题，更谈不上读书了。人们都认为毕加索是一个傻瓜，然而面临来自众人讥嘲与蔑视，毕加索的父亲一直支持着儿子，每天送儿子去上学，到了教室里，他把带来的画笔、用作模特的死鸽标本放在课桌上。
有了爸爸的支持，毕加索每天都沉浸在画画的天地里。最终成为了一代大师。
如果毕加索的爸爸坚持帮助孩子改正淘气的缺点，要求他努力学习，那么世界艺术史上就会少一位伟大的艺术家。
书中还详细介绍了一些如何使用优势教养的方法和工具，我就不一一赘述了。其中作者建议我们使用一个小工具“优势开关”，只要在大脑中轻轻的按下这个开关，你就一定要强迫自己将注意力从孩子的缺点转移到他的优点上。将你的消极模式切入到积极的模式中。这一点和我最近在实施的“不吼不叫”方式有着相似之处，每当我要对孩子发怒的时候，我会有意识地打开头脑中“不吼不叫”的开关，于是我就会控制自己的情绪，压制自己的脾气，最终心平气和和孩子和解。
没有失败的孩子，只有失败的引导者。如同我们鼓励孩子去发现世界的美好，父母也应该学会发现孩子身上的美好。现在，就请拿起这本《优势教养》，跟随作者学习正确优势教养的方法吧！
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