一、指导思想
为了营造浓厚的读书氛围，提升全体师生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，大力倡导读书风气，打造读书品牌，让全校师生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富。
以丰富多彩的读书活动为载体，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,组织学生围绕读书开展丰富有意义的活动，营造浓郁的读书氛围，激发学生读书的兴趣，教给学生读书的方法，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。
二、创建目标
通过“书香校园”的特色建设，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。
1、改变教师的行走方式。让阅读成为生活习惯，让教育日记、教育随笔成为日常工作，让自己成为有思想的“教育家”。
2、改变学生的生存状态。养成阅读习惯，让精神生长；让“减负”成为现实，快乐相伴童年。
3、改变学校的发展模式。“师生共写随笔”“开展读书活动”“构筑理想课堂”“ 探索特色课程”“探索教师队伍建设”“探索学校管理机制”。
三、组织机构
建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
四、实施办法
（一）全力营造书香校园的环境氛围。
1、让校园处处充满书香。
在校园的橱窗、围墙、展牌布置读书格言、名人名言，诗词欣赏；在绿化区布置富有人文气息的宣传标语，以丰富多彩的形式向学生展示灿烂的文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，达到环境育人的效能。
2、让每一个班级充满书香。
通过“班级图书角”和教室布置，各班设计自己独具特色的“书香班级”，通过展牌等展示学生读书心得、作品。
（二）积极开展师生读书活动。
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节阅读课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课。
6、每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本名著；要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情；教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。
7、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。
8、开展师生“三同”活动，即老师与学生“同读一本书”、“同吟一首诗”、“同习一笔字”活动。
9、学校举行各类竞赛，激发师生的读书热情。比如，通过举行演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等，以竞赛促进读书活动有效地、深入地开展。
10、校园广播站设立读书专栏——及时播报师生的读书感言和优美文章。
11、开展“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的心得，共享读书的快乐，创建“书香家庭”。
（三）阅读评价
（1）学生评价
阅读量达标评价。低年级2万字，中年级5万字，高年级10万字阅读量达标。
阅读效果评价。如采用故事会、片段朗诵会的形式来考查学生对阅读内容的记忆情况；采用写心得、谈读书体会的形式来考察学生对阅读内容的领会和表述的能力。
读书笔记的评价。以查阅学生的读书笔记的质量和篇数来评定学生的阅读水平。要求每周至少一次，项目齐全，字迹工整，质量高。
（2）教师评价
从三方面进行评价，教师读书笔记、读书报告会、参与活动情况。通过读书笔记的撰写，读书调查中阅读书目的情况，参与读书交流、好书推荐等几个方面进行综合考核，评出学校读书先进个人。
五、、三年发展规划
计划用三年时间，打造出具有崔大庄完全小学特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”，并立足现在，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往；着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，最终形成具有深厚底蕴的崔小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。
1、三年的目标规划为：
201——201年：第一阶段，打造特色阶段：搞好环境建设，形成精神合力，营造书香氛围
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；
学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
201——201年：第二阶段，特色渗透阶段：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。
201——201年：第三阶段，特色学校阶段：总结与提炼，形成书香校园、书香班级。
“打造书香校园”，是素质教育全面推进的需要，是中华民族伟大复兴的呼唤，“为师生打造一个书香校园”是我们的追求和理想。我校将着眼于学生的终身发展，大力倡导“好读书、读好书”的良好氛围，积极开展大阅读教育，让所有学生都“会说”、“善读”、“能写”，使校园充满智慧和生机，真正成为学习型校园。我们相信，今天播下这粒金种子，明天一定灿烂无比。
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