相信很多家长在帮助孩子自主阅读这条路上，都会有一个困惑。那就是：孩子的阅读能力和图书的难易程度的问题，我如何判断我的孩子的阅读水平和这本书的难易程度呢？
书目选择，如同买鞋，以年龄来对应书目显然不够恰当，但多年来，国内按孩子年龄或年级来安排阅读仍是主流行为。
这方面，美国通过几十年的教育实践，在分级阅读这方面已经发展得相当成熟。美国拥有成熟、完善、多样的分级方式与分级标准，其中既有政府资助研发的标准，也有社会团体或个人研发的标准以帮助学生找到合适他们的阅读书籍。
今天，我们就为大家介绍一下美国最常用的四种阅读分级体系，以后家长们再给孩子挑书时就能有的放矢地找到适合孩子的英文原版书了。
01
Lexile蓝思分级系统
Lexile分级体系是在美国应用最广的阅读分级体系，蓝思(Lexile)是衡量读者阅读水平和标识出版物难易程度时使用的单位。拿一本书来举个例子家长们就会更清楚了。
比如我们想知道《Charlotte's Web 夏洛的网》，这本书的难度，在蓝思的官网右上角（https://www.lexile.com/）Quick book search 输入下落的网的书籍名或者作者或者出版号，它的蓝思水平就是680L。
Lexile分级体系除了针对图书的评估，还有对个人阅读能力的评估。简单地讲，当一本书的篇章难度与一个人的阅读能力相匹配时，那就是达到了最完美的状态。
那Lexile怎么对孩子的阅读能力进行怎么评估呢？
Lexile提供了两种办法：
比较准确的办法是参加经过精心设计的Lexile标准化测试，美国很多州都有相关测试。而对很多年龄偏小，或者暂时不想参加托福考试的学生来说，根据年级进行粗略估计也是可以的。Lexile水平与年级之间的对应表有两个：
① 一个是针对普通学生的平均水平，
② 另一个是根据美国共同核心教学标准大学及职业准备标准（College and Career Readiness）来统计的。
因为后者是针对计划上大学的学生，整体阅读水平的要求比普通学生的要求高一些。考虑到我们大多数孩子都是奔着大学去的，这里我只介绍与年级对应的大学及职业准备标准Lexile分级。
年级
大学及职业准备标准阅读分级
1
190L-530L
2-3
420L-820L
4-5
740L-1010L
6-8
925L-1185L
9-10
1050L-1335L
11-12
1185L-1385L
根据这个表，即使没有参加标准化Lexile水平评估，我们也能大致了解美国学生在各年级应该拥有的阅读能力，然后就能为孩子选择相对应合适的图书了。
因此，利用Lexile分级来挑书的步骤是：当我们不清楚某本书适不适合孩子时，先找到这本书的Lexile分级，然后看它是不是跟孩子自身的阅读水平相匹配，这个区间向上可浮动50L，向下可浮动100L。
02
Grade Equivalent Level（GE）年级相应分级
如果说Lexile分级是针对每个个体的阅读水平而设计的，那年级相应分级体系就更适用于教师对于整个班级、学校对于整个年级阅读水平的评估。教师通常会在日常学习中贯穿一些阶段性测试，按照很多小类进行测评，比如拼读能力和理解能力等，然后根据评分表给出相应的评级分数。因此，GE评级也是我们在美国家长会上最常见到的数据。
这一分级的具体表现形式是由两个数组成：
小数点之前代表年级，
小数点之后代表月份。
比如，3.1是指阅读水平达到了2年级第一个月学生应该有的平均水平。因为在美国一整个学年一共有9个月，所以这个分级也是从.1到.9进行划分的。
现在美国中小学采用比较广、用来呈现GE分级的标准是由Renaissance公司开发的Accelerated Reader，里面包括用来评估学生的STAR Reading测试系统和用来评估图书的ATOS Book Level系统。
通过这两个系统，学校可以掌握学生的阅读水平，同时也能推荐与学生能力相匹配的图书。
通过这个分级，妈妈们可以了解到两件事：
一个是同年级学生的平均阅读水平应该是什么样的；
另一个是自己孩子与平均水平比较起来是超前还是落后。
很多母语不是英语的小学生在GE分级上比实际应处的水平低，比如已经是2年级开学第3个月的学生，他所应该达到的基本水平是2.3，但教师提供的阅读评估结果却是1.5，这意味着这个学生已经大大落后于该年级的平均水平。
此时，妈妈们就需要提供一些额外的帮助给孩子，帮他们寻找合适的图书，加大阅读量，争取早点儿赶上整个年级的平均水平。
03
Guided Reading Level（GRL）指导性阅读分级体系
仅针对低年级图书分级，GRL分级是由两位教育专家Gay Su Pinnell及Irene C. Fountas于上个世纪90年代研发的给图书分级的体系。
她们设计的这套分级体系主要是针对K-8年级图书的难易程度评估，所以在美国小学中应用最广。
在评估图书时，GRL分级考虑了文本的十大特点，包括问题、结构、题材、主题、文学性、句式、用词、易读性、插图和版式等，然后按照由易到难的程度，GRL将图书分为由A到Z的26个等级。
▼这些等级与年级的大致对应关系如下：
年级
GRL分级
Kindergarten
A、B、C、D
1
E、F、G、H、I、J
2
K、L、M
3
N、O、P
4
Q、R、S
5
T、U、V
6
W、X、Y
7-8
Z
目前已经有超过5万本图书已经纳入了GRL分级体系。我们经常会在美国小学教室和学校图书馆里发现以GRL分级来排列，来帮助孩子挑选适合自己阅读水平的图书。
04
四Accelerated Reader（AR）分级系统
AR （Accelerated Reader）分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。AR分值采用10进位系统,后面加小数点来表示更精确的级别。0是最低，12.9是最高。
家长们可以通过www.arbookfind.com官网查到自己孩子正在读的书及准备购买的书的AR分值。
比如绘本《David Goes to School》，输入后就可以看到AR分级是0.5，属于比较简单的启蒙绘本。
著名语言教育学家克拉申认为，只有当学习者接触到“可理解的语言输入”（comprehensible input ）， 即略高于其现有语言水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解时，才能习得这一语言，这就是著名的 i + 1 公式。
这一理论运用到阅读上也是一个道理，只有当孩子既不会因为阅读的内容晦涩难懂而放弃阅读，也不会因为阅读的内容过于简单而得不到提升和进步。而以上四大分级测评，粑粑麻麻们就可以借助来帮助孩子找到最合适的阅读书籍啦！
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