李希贵：办一所不完美的学校，培养一批有缺点的学生！

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一向以锐意改革著称的北京十一学校校长李希贵，最近在第二届当代教育家论坛上,透露了十一学校改革的最新动向：十一学校的课改下一步要从针对一类孩子而设计，转向针对每一个孩子的学习而设计。办一所不完美的学校，培养一批有缺点的学生！

北京市十一学校校长、国家督学李希贵，被学生们称为“贵爷”。“贵爷”说，十一学校可以没有校长，结果，学生“接管”了校园。 “贵爷”还说，要“办一所不完美的学校，培养一批有缺点的学生”，这又是为什么呢？

且听“贵爷”在第二届当代教育家论坛上的“另类”观点和尝试。

1.不是让学生来适应课程，而是学校的课程要为每个孩子的学习而设计”

目前北京十一学校已开发出了300多个选择性的学科课程，全校4000多名学生，每人拥有一张独一无二的课程表。但李希贵认为，这实际上只是创造了“适合每一类学生的教育”，而没有创造出“适合每一位学生的教育”。因此，他将下一步的目标设定为：“为每一位学生的学习而设计”。

2.“学生在一层好不容易学得好一点，你给他升到二层，那不是又变差生了？”

现在全国有许多中学尝试了分层走班，而且实行动态管理，在一层学好的，就可以升为二层。原来，这样的升级制度看似给了孩子向上的激励，却违背了对孩子基础的尊重。学校分层教学的目的，不是让学生上到更高层，而是找到适合学生的课程。“学生学得愉快，就可以了。”

3.“人的潜能就像矿产资源一样，埋得很深，我们很难发现，你自己都不知道”

很多时候，我们并不知道自己的潜能在哪里，因为我们没有选择的机会，也就没有了尝试和体验的机会，也就失去了发现潜能的机会。李希贵告诉广大校长，“选择，是一个绿色课程结构的生命”，只有提供分层课程、分类课程、综合课程、特需课程等选择，学生选了，体验了，才能找到自己的潜能。

4.“戏剧课不是为了汇演，甚至他们根本就没有汇演，我们要的是排练的过程，体验的过程”

十一学校的戏剧课开了九门，参与的学生很多，但在报名时有一个规定：同性别的学生最多只能占三分之二。李希贵说：“虽然有些剧本确实偏向于一个性别，但我们还是坚持这样做，戏剧课除了让学生学会合作沟通，更希望搭建一个异性健康交往的平台。”

5.“课程改革，就是要改到能够包容有不一般想法的、非同寻常的孩子”

有一位男生，初一刚进学校时，往公用电脑中装了自己开发的病毒软件，不少同学用了后电脑打不开，他恶作剧后特别开心。后来，学校决定给他搭建一个平台，给他想要的所有硬件和软件，还有专门的老师指导他软件开发，这个孩子就被“招安”了。

6.“学校里，要杜绝一些现象很简单，但不要让学校变成监狱”

李希贵有一次去某城市最好的初中，该初中校长带他四处看：这里没有脚印，那里没脚印——学校已经杜绝了墙上的脚印了。李希贵认为，墙上有几个脚印，把它擦掉就行。进一步，李希贵认为，中学生在学校破坏了校园环境往往是因为青春期需要发泄，而不是道德品质问题，学校应该有一定的宽容度。什么都杜绝了，学校就变成监狱了。

7.“办一所不完美的学校，培养一批有缺点的学生”

“没有一个成年人是完美的，为什么要求我们的孩子完美呢？”同样，学校也不以完美为追求。在李希贵看来，十一学校处处都是漏洞，但却一直在前行。这个另类的口号让全体老师变得从容淡定，变得心平气和。

8.“让学习变成一种游戏”

李希贵参加当代教育家论坛，入住的酒店有一个细节吸引了他：浴缸里放着一只塑料小黄鸭。原来，这是为那些带着幼儿住酒店的家长准备的。当成人要给孩子洗澡的时候，这只在浴池里游荡的小黄鸭，就会把那些不愿意洗澡的孩子吸引进浴池。对孩子而言，他是在玩小黄鸭；而对于家长而言，他是在给孩子洗澡。教育也要这样，把学习变成游戏。