肉肉好：
但请别忽略一点。能进入哈佛耶鲁等Top10世界级名校就读之人，本身都已经非常非常优秀，这篇采访是建构在已经是精英人才的前提基础上。
这些人从来不谈“学业成绩好”的事，因为对他们而言，学业成绩好，是必然，没什么可谈。“只是学业成绩好”，在这群人眼中，是会被耻笑的。
只懂拳脚，一介武夫而言。
只是成绩好，书呆子而已。
思维、格局...才是重点。
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“教育”这个词对于我们来说并不陌生，从出生开始，我们就在学习各种知识，接受各式各样的教育，但教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？什么样的教育才能培养优秀人才？从来没有一个统一的答案。
做为世界顶级学府，哈佛大学建校以来共培养出了8位美国总统和161位诺贝尔奖得主；耶鲁大学也出过5位美国总统和62位诺贝尔奖得主，而从它们那里的知名校友、社会精英更是数不胜数。
或许从哈佛耶鲁的教育理念中，我们能看到什么是真正的教育。
教育不教知识和技能
却能让人胜任任何学科和职业
众所周知，耶鲁大学有众多学术精英，但出人意料的是，耶鲁大学为美国演艺圈输送了大批明星和艺术家，有戏言说“耶鲁培养出的奥斯卡奖比诺贝尔还多”。
● 曾凭借《沉默的羔羊》荣获第64届奥斯卡最佳女主角奖的朱迪·福斯特毕业于耶鲁大学文学院；
● 凭借《美丽心灵》夺得第74届奥斯卡金像奖的詹妮弗·康纳利在耶鲁大学学习英语专业；
● 主演《一级恐惧》的爱德华·诺顿就读于耶鲁大学的历史系。
为什么他们并非专业演员出身，却能在演艺界大放异彩呢？
▲朱迪·福斯特、詹妮弗·康纳利、爱德华·诺顿
理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。他曾说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”
▲前耶鲁大学校长理查德·莱文
因为他认为，专业的知识和技能，是学生们根据自己的意愿，在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。
那大学教育有什么用呢？
理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到：“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”
通识教育的英文是「liberal education」，即「自由教育」，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。
教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科，这也正是通识教育的魅力。
通识教育一个重要载体就是创新创业教育，通过双创教育培养学生的创新精神、创业意识，培养正向的价值观，激发更多正向价值判断，增强服务社会、服务国家的意识和情感。
什么才是真正的教育
生活由“我”掌控
那么到底什么才是真正的教育呢？
微软创始人比尔盖茨曾就读于哈佛大学，在校期间他为自己总结出了一套解决问题的方法：“从这个复杂的世界中找到解决办法，可以分为四个步骤——确定目标；找到最有效的方法；发现适用于这个方法的新技术；同时最聪明地利用现有的技术，不管它是复杂的药物，还是最简单的蚊帐。”靠着这个方法，比尔盖茨带领微软一度登顶世界首富，被美国杂志评选为“过去十年影响世界最深的十位思想家”之一。
▲比尔·盖茨
哈佛大学校长德鲁·吉尔平·福斯特在一次演讲中说到的：教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式——在繁琐无聊的生活中，时刻保持清醒的自我意识，不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走，而是生活由“我”掌控。
人很容易在周而复始的生活里，形成无意识的惯性：无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨，而不自知。
或许正是这种教育理念，让比尔盖茨即便在微软如日中天的时候，也时刻保持冷静，提醒自己“微软离破产永远只有18个月。”
可能哈佛口中真正的教育，正是这种批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。
学会思考、选择，拥有信念、自由，这是教育的目的，也是获得幸福的终极能力！
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