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入室则静入座则学

常言道,一天之计在于晨。早晨是一天中最好的时光。有很多学生七点左右就来到学校,或早读或准备一天的作业。为避免学生在校门口聚集等不安全因素,学校也总会早早敞开校门,让学生随到随进,早到者6:30,晚到者7:50。而老师则要7:30左右才能到校,期间这段时间学生处于失控状态,个别学生就会乘虚而入。有的抄同学作业,有的大声喧哗,有的打打闹闹,早晨的大好时光就这样悄悄溜走。这种局面一旦形成常态,极易造成破窗效应,导致班级纪律松散,学风涣散,成为每位班主任的心事大患。那么,到底该怎样让学生做到入室则静,入座则学呢?我们做了如下尝试:

首先要提要求,立规矩。学生到校后应迅速进入班级到座位上坐好,严禁以任何理由交头接耳、追逐打闹、大声喧哗,更不得玩手机、抄作业、看与学习无关的书籍等;如有特殊情况应向纪律班长请假,不得顶撞值班老师和检查纪律的学生干部,违者以班规警戒。要求学生早自习一定要遵守“入室则静,入座则学”八字规则。

规矩立完之后,需要有明确的指令任务,一步一步引导学生进入自习状态。每天早晨,班长到校后第一时间将当日课表竖向写在黑板右侧,同时将需要上交的各科作业名目写清楚。学生到校后第一时间看到一天的学习任务和作业要求,然后安静地将课本按顺序摆在书桌的右上角,将作业袋从书包里取出,方便上交。别看仅仅是两个基本动作,也需要反复训练和培养。做完这两件事后,学生还会有大量时间怎么办?我采用过这样几种办法。

一、以考促静。各科课代表安排考试内容,每天考一道题。先将考题工整抄到黑板正中间,让学生默背,等老师到校后,学生将背好的答案写在答题纸上,各组组长负责当场判卷。这个方法很有实效,不仅保证了班级的稳定,而且促进了学风的转变。当然,我们的考试不公布分数,不排名次,只是希望同学们在早晨大好时光中养成背诵和思考的习惯。

二、以读促静。早晨有一大段时间可供学生进行整本书阅读,尤其是七年级学生,学业任务不是很紧。这时候,让他们赶紧投入阅读,有利于培养学生终身阅读的良好习惯。只要学生沉浸在书籍的某个故事情节中,他们就会专心阅读,自然主动拒绝别人的打扰。

三、以写促静。我们班开发了《雏燕飞国学书法》班本课程,学生特别浮躁的时候,可以让他们临临摹,写写书法。既能练习书写能力,又能锤炼品德与心性。写书法前要提要求,比如要挺直腰杆,做到“头正、肩平、身直、足安”等,长时间坚持,学生变得专心致志,再无闲暇时间做小动作。

四、以赛促静。采用小组竞争机制,用激将法,让不同的小组比赛,看哪个小组纪律保持的好,坚持的时间长,给与喜报奖励,并在微信群通报表扬,树立榜样的力量。

五、以思促静。班级如果持续静不下来,就会传染,蔓延。长时间下去,容易导致乱班,引起科任老师和家长强烈不满。这时候,班主任要痛定思痛,可以利用一个早自习让学生反思:早自习到底该怎么上,作为班级一员,怎样才能通过自律不断控制自己,为班级贡献自己的力量。如果一个早自习不能让学生反思到位,第二天持续反思。直到他们懂得良好的班集体需要每位同学共同维护才能形成为止。

此外,监督机制要健全。班级设立值周生,通过严格的量化管理监督早到校学生。我一般采用小组轮值方式进行,每组轮值一周,组长负责制,安排组员进行。值周生要在7:00左右到校,坐到讲桌前,拿出纪律监督本,对进班的学生进行管理,如果哪个组值班不严格,甚至和早到校同学一起说话,一起写违纪说明。

教师还要做到勤抽查,颁布特殊禁令。如果以上几种方法都不能阻止违纪行为,教师就需要拿出绝招试一试。有一周我抽查两次,均发现一名同学说话,我给她机会让她改过,但是第三次抽查还是抓到她和同学交头接耳。严肃批评之后,与她达成共识:取消早到校资格一周,早晨居家学习。之后我与她的家长取得联系,赢得家长支持。这一次后,这名同学完全改变自己,成为一个早到校,专心学习的好孩子。

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”在一条条具体而明确的措施实施后,同学们逐渐养成了早自习“入室则静,入座则学”的良好习惯,他们用勤勉而刻苦的早读为以后的精彩人生奠基。

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