爱因斯坦不仅说过“兴趣是最好的老师。”并且还说过：我认为对于一切情况，只有'热爱’才是最好的老师。
所以要学好数学第一要素为兴趣的培养。
幼小：观察孩子是否能在解决谜题、拼图或解密游戏等比较喜欢。喜欢是孩子们的天性，对数字的敏感，对乐高或者编程的偏爱，没有成绩的对照，孩子的喜欢更加单纯。
小初：是否喜欢数学老师，小学的孩子整体偏感性，喜欢一个学科的老师，或者一句鼓励的话，或者一件感动的事情，会在这个学科上面倾注很大的功夫。尤其观察回家作业完成是否是数学排在第一位的位置。
初高：此时的兴趣不需要特定的观察，成绩说明的比较充分，而成绩的好坏对比其他科目也能凸显孩子在这个学科上面的兴趣，实际上初高的兴趣培养相对较晚，效果也不是很突出。
陶行知：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机
1.日常生活中的数学启蒙：在日常生活中，可以利用一些常见的场景来引导孩子接触数学。比如，在购物时让孩子计算购物清单的价格、在拼图游戏中教授形状和颜色的分类等。这些活动可以帮助孩子理解数学在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。
2.数学游戏和玩具：通过数学游戏和玩具来提高孩子对数学的敏感度。例如，玩数字卡片游戏、拼图游戏、搭建积木等，这些活动可以帮助孩子理解数字、形状、大小等基本数学概念。
3.运用图像和图形：对于年龄较小的孩子，利用图像和图形来教授数学概念更容易被接受。例如，用图形来表示数量关系、用模型演示几何形状等。
4.倾听和鼓励：倾听孩子的想法和问题，鼓励他们提问和探索。当孩子对某个数学概念产生兴趣时，可以和他们一起探索，帮助他们理解并解决问题。
1.让孩子喜欢老师：尤其在小学和初中碰到喜欢的老师事半功倍，尤其小学的数学成绩出现大的断层和老师有很大的直接关系，一方面换老师，另一方面受到了打击或者严重的批评，使其出现了对老师的厌恶而讨厌数学，这个方面家长需要及时关注和引导。
2.多样化学习方式：尝试不同的学习方式，如观看视频教程、参加在线课程、与同学讨论或请老师指导等。多样化的学习方式可以帮助你更好地理解和掌握数学知识。
3.培养自信心：不要害怕犯错误或遇到困难。在解决问题的过程中，要相信自己的能力并尝试不同的解决方法。多鼓励，多赞美。
4.与他人交流：与同学、老师或家人交流你的学习体验和想法。他们可以提供帮助和支持，同时也能让你了解到其他人的观点和解题方法。
1.成就感：成就感会强化或者转变数学学习的兴趣，成就感的产生来源一方面成绩的优越，二来源于题目的灵活的处理，此时单纯的鼓励没办法完成孩子自信心的培养。
2.超前学：超前学习是一种积极的学习态度，指的是在某个阶段或领域中学习超出正常进度或范围的知识或技能。超前学习可以帮助个人在某些领域中获得领先优势，提高自信心和学习兴趣。
3.展现欲：课堂多表现，多参与题目的讲解，尤其不同老师的方法，一题多解以及举一反三非常的重要，能够引起同学们的羡慕，可以更好的树立个人的自信心。
4.自控力：习数学需要时间和耐心。不要因为遇到困难而放弃，要有毅力地坚持下去。当你解决一个难题时，你会感到自豪和满足，这也是数学学习的魅力之一。碰到难题或者不会的题目更需要多沉下心来进行反思，不能放弃！
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机----赞可夫。
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