“幼小衔接班到底要不要报？”
最近在学区宝的社群里，不少家长都在讨论幼小衔接要不要报班的话题，大家各执一词，没有定论。
今天，学区宝特地邀请了阳阳老师来给大家解答幼小衔接班的若干问题。
阳阳老师是成都一位小学教语文的班主任老师，已经带了两届毕业生，今年又开始带一年级的小朋友了，在幼小衔接话题上很有发言权。
接下来我们看看，阳阳老师在幼小衔接这事上，怎么看？又有什么好的建议呢？
学区宝：阳阳老师，现在小学录取都尘埃落定了，家长些好纠结要不要报个幼小衔接班，你咋个看喃？
阳阳老师 ：幼小衔接是肯定需要的，但幼小衔接不等于幼小衔接班。
学区宝：不报幼小衔接班娃娃跟得起走不呢？现在的教材好难哦。
阳阳老师 ：可能大部分人都觉得幼小衔接是对小学知识的提前学习，所以报了很多班去超前学习，但从我经验看来，过度的超前学习小学知识，优势只是一时的，它会存在很多弊端并慢慢爆发。
学区宝：报幼小衔接班，还有会弊端吗？这些真的没有想过，方便说一下什么弊端吗？
阳阳老师 ：会有一些弊端的，娃娃上了幼小衔接班，刚开始是有一定优势的，但是问题也还是存在的。
第一、可能会让老师家长忽略对孩子学习习惯的关注。
上小学前你学再多东西，大部分也就只能在一年级上期吃吃老本，而这个时期很多同学是零基础，他自然拔尖出众，很多时候就会给老师家长产生一种假象，认为这孩子学习好，从而放松警惕，忽略了对他习惯和学习兴趣的关注与培养。
第二、课本的新鲜内容少了，会降低孩子的学习兴趣。
一年级的学习内容没有太多难度，只要孩子认真就能够学好。但越是简单的东西，孩子重复多次，难免觉得内容枯燥无趣，慢慢就对学校课堂失去了兴趣。
要知道，学校老师讲的知识毕竟更加系统，如果只是为了刚开始学得轻松，而让孩子养成上课走神的习惯，脱离老师的引导，那真是丢了西瓜拣芝麻。
第三、当学习内容难度逐渐加大，孩子可能会产生畏难情绪。
孩子刚入学时觉得所有内容都是学过的，很简单，自己好像不用动多少脑筋也能做对题。
可课本知识都是循序渐进的，孩子如果像第二点提到的上课不专心，他也就在不知不觉中遗漏了知识与知识之间的衔接，做作业时候一下子就觉得变难了，但又不知道是哪儿出了问题。
自己的作业做不好，老师和家长也不表扬自己了，孩子会对自己产生一定怀疑，加重畏难情绪，进而害怕学习更新更难的知识。
学区宝：那我们是不是最好不要提前学习小学知识了哇？
阳阳老师 ：这也不是绝对，还是要根据孩子的个人情况来看。
比如一些小朋友学习兴趣确实浓厚，但是接受能力也确实很弱，就可以适当渗透一些内容。
其实这属于知识的衔接方面，但知识的衔接不见得一定是提前学教材内容。
学区宝：家长其实最在意的是娃娃能不能跟上老师的进度学习到知识，如果不学教材内容，又怎么衔接知识呢？
阳阳老师 ：相对知识，我们更应该强调的是学习能力。
我先拿语文学科来说。
现在的部编教材一二年级大家都觉得难，其实是因为识字量大，看起来难，反而它很重视基础能力——识字。家长只要把识字意识和识字能力培养起来，孩子入学后会轻松很多。
第一、在生活中识字
比如坐地铁，我们要去某某站，就可以带孩子去找一找，认一认站牌；又比如孩子想吃某种零食，我们拿到包装袋，也可以带着孩子一起读读……
长此以往，孩子也会喜欢走到哪儿都会去认识新的字，从而养成好的习惯。
这就是“生活中识字”，也是教材强调的一种识字方法，而且这是老师监督不到的一种学习能力。
第二、在阅读中识字
家长可以和孩子进行亲子共读——读绘本、儿歌、古诗等等。阅读不应抱有太多功利性，主要是以培养阅读兴趣为主。
只要我们坚持阅读，挑选一些汉字简单且字体大的书，一边读一边指，孩子是能够在潜移默化中识字的，至少能够不自觉地认识使用频率高的汉字。我想，这比枯燥地用识字卡片干巴巴地教，更有意义。
第三、了解汉字的演变
有能力的家长可以和孩子一起学习汉字的演变，去了解汉字是怎样发展变形的，这就将静态的汉字变为动态，孩子能够更生动地去认识汉字。
网络上有很多汉字演变的动画，也有很多字形演变的书籍等等，收集一些相关的资料后，家长就能和孩子一起探索汉字的奥秘。如此一来，孩子今后理解字形字义也相对容易一些。
学区宝：数学和英语在幼小衔接上有什么好的建议呢？
阳阳老师 ：我没教这两个学科，我的看法可能不太专业哈。
从我个人来看，数学更重要的是训练一种数学思维，我听许多数学老师说，现在数学教材也是以解决生活问题为指向的，那我想家长也可以从生活中找机会训练孩子。
比如等公交车时候，数数我们等了几辆啊，这就可以练习数数；
买馒头时候想想我们要买几个，回家怎么分；
家里玩具或课外书怎么分类呢；
自己几点到几点要上兴趣班；
几月几日要去旅游，我们要玩多少天……
其实这些就是小学数学要学会解决的基础问题，这些问题家长在生活中是不是就可以引导呢？
至于英语，其实很多娃娃幼儿园就在接触了，可能不会太吃力，毕竟小学低段也不会考太难。
但是教材一来就是学一些常用句、常用词再去学字母，可能对于零基础的娃娃来说会有点吃力。
如果是我的话，我会提前给孩子报英语培训，以兴趣为主，不至于入学后英语课张不开口。
学区宝：那我们啥时候开始幼小衔更合适呢？
阳阳老师 ：刚刚上面说的这些，只要孩子听得懂，就可以开始渗透了。
注意：我说的是渗透，不是灌输。
学区宝：那其实我们从小时候就要注意这些方面，后边就不用再刻意进行幼小衔接了哇？
阳阳老师 ：上面说的只是幼小衔接的一部分，我觉得更重要的是习惯的衔接和家长意识的衔接。
最后，非常感谢阳阳老师的本次分享，后期还会有更多幼小衔接分享。
各位家长在孩子升学过程中还遇到哪些问题呢？
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