复习内容：语法主干知识简要梳理
教学目标：为实战解题能力提升做准备
开场语：本系列内容打算上6节课，拟用2课时梳理主干知识，4课时分类型讲语法在实战做题方面的运用。素材来源主要有两方面：梳理的例子取自生活，自己创造；实战的例子选自高考真题和原创命题。
一、语法单位的层级
语法单位的层级由小到大，主要由语素、词（词组）、句子组成。语素是最小的音义结合体，对同学们来说，理解难度较大，暂不作要求。我们主要区分一下词、词组和句子。
请同学们先读下表，然后请人解释：
辨析提示：
1.词有实词和虚词两大类之分，实词主要有名词、动词、形容词、数词、量词、代词等，虚词主要副词、介词、连词、助词和语气词等。
2.根据位置、词性、成分对应原则，很容易推断词的语法功能。比如副词：多是放在动词、形容词前，起修饰、限定、关联作用，使表达更为准确和严密。
3.有些词既可充当实词，又可充当虚词，如“为、从、跟、与、对”等；有些词既可以充当介词，又可以充当连词，如“和、与”。请区别下面两组句子中的“对”和“和”：
⑴他是对的。——他只对你好。
⑵我和金哥都教理科一班。——我是和金哥搭班的。
4.字多的片段不一定是词组，字少的不一定是词，词和词组的区别主要看结构逻辑关系。如：哈萨克斯坦（词），上学（词组）。
5.词和词组都可以造句，两者在功能上是平级关系；词和句是上下位关系。
6.词组和句子的区别不在于结构的长短或者复杂程度，而在于功能和表达的差异，有句调，体现交际功能的是句子，否则就是短语。
二、短语的基本类型
短语的基本类型有五种：主谓、动宾、偏正、补充、联合。我们把“补充”归到“偏正”里，以四种进行比较，列表如下：
【课中小练】仿照示例，围绕同一个话题，按短语的基本类型依次举出相应的例子：
示例：课程多（主谓）→多三门（动宾）→高中的课程（定中）→渐渐多了（状中）→多了起来（中补）→课程多了难了（联合·并列）→课程多了还是少了（选择）→课程选了再排课表（承接）→课程多而且难（递进）
辨析下面三组表达：
⑴“的地得”填空：
毫不犹豫▲拒绝、复杂▲问题简单化、双方打▲不可开交
⑵逻辑关系区分：
课程多而难（？）——课程多而且难（？）
⑶递进情况分析：
在我们班级乃至在全年级都是第一（？）
不必说年级就在我们班级这样的分数都有一大把（？）
三、短语的特殊类型
短语的特殊类型有很多，而且分类的标准不确定，这里只列出常见的六种（主要是后面实战解题分析时要用到这几种）：连谓短语、介词短语、数词短语、“的”字短语、“所”字短语、兼词短语。
先读下面两张表：
【结束小练】两题选做一题
1.刚才讲了四种基本的短语类型和六种特殊的短语类型，请分别写出一个相应类型的例子来。
2.学力稍逊的同学，请分析下列短语类型：
⑴我们班假期里玩游戏的几乎没有了
⑵那本书的封面都破得不像样子了
⑶我经常看到他一下课就去超市买东西
⑷君子成人之美，小人夺人所爱
【今日作业】分析下列短语的结构：
①卷起千堆雪
②祖国永远在我心中
③偷偷摸摸地秘密演奏
④惊涛拍岸——拍案而起
⑤江山如画，一时多少豪杰
⑥苯环上的6个碳碳键不呈单双键交替
⑦把生成的硫酸亚铁配制成400ml溶液
⑧这幢清寒的小屋茕茕孑立于田野之间
【附加】单纯词和合成词
词有单纯词（木、头、椅）和合成词（木头、头儿、椅子）之分。
单纯词又叫连绵词，不管是一个字还是两个字组成，如“人”“绿”“仿佛（双声）”“从容（叠韵）”“芙蓉（双非）”等，都是由一个语素构成。所以说，单纯词≠单个字。
合成词是由两个或两个以上语素构成的词，如“山水”啤酒（复合式）、“常常”犯错（重叠式）、“老程”来了（附加式）。所以，合成词≥2个字。
单纯词分三类：双声、叠韵、双非（既非双声也非叠韵，也有的称“其它”）。还有人把音译外来词也算作一类。我们不讨论音译外来词。
下面老师出示一些词语，请你归类：
淋漓、汹涌、吩咐、崎岖、联绵、杨柳、鹦鹉、莴苣、流利、慷慨、荡漾、骆驼、匍匐、玻璃。
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