【课堂教学观】
任何教育理念和教学方法最终都要落实到课堂教学中,否则都是空话。所以，研究课堂教学是永恒的课题。一个教师教学水平的高低，也主要看他课上得如何。俗话说：
“医生的功夫在病床,教师的功夫看课堂。”
对此，我有深刻的体会。我的许多新思想、新方法都是在课堂教学实践中产生的，如果我不亲自上课,不可能产生尝试教学法。
关于怎样上好课，我写了许多文章，主要观点是“三字十二条建议”。
三字：趣、实、活。
这三个字是对课堂教学的要求，也是好课的标准。“趣”是课要上得有趣，能调动学生的学习积极性；“实”是要求学生实实在在地学好基础知识，练好基本功；“活”是要求学生思维要灵活,课堂气氛要活跃。
从三个字的功能上分析，“趣”是手段,“实”是目的,“活”是提高。所以“实”是主要的，是一堂课的目标；“趣”仅是手段，有趣是为了吸引学生，让他们实实在在学好基础知识，练好基本功；“活”是提高，不能只停留在学好基础知识上，还应该提高他们的思维水平。
但从目前的实际情况来看，许多人在认识上还有误区。
误区一：过分强调“趣”字，整堂课学生唱唱跳跳、嘻嘻哈哈，什么东西都没有学到。
误区二：过分强调“实”字，只重视讲解基础知识，让学生埋头做作业，课上得枯燥乏味，死气沉沉。
误区三：过分强调“活”字，教师带领少数学生做解题的探究活动，一道难题在教师不断启发下，终于做出来了，大部分学生仅是旁观，跟着鼓掌。
要正确处理这“三字”的关系，我们应该运用辩证统一的思想，要在分清主次的基础上，把三者有机融合起来,根据教学要求做到“恰到好处”。
关于十二条建议，我有文章作详细阐述。这里仅列出标题，供大家参考。
1.及早出示课题,提出教学目标
2.尽快打开教材,引导学生自学
3.激发学习兴趣,活跃课堂气氛
4.先让学生尝试,鼓励创新精神
5.强调主动参与,摆正主体地位
6.允许学生提问,发展学生思维
7.组织学生讨论,增强合作意识
8.控制教师讲话,多留练习时间
9.练习当堂批改,及时反馈纠正
10.加强动手操作，运用现代手段
11.内容不要太多,把握教学节奏
12.实施分层教学,重视因材施教
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