原文：数据智慧：教师专业发展的新面向
智慧学习：教师专业发展的新路径
星司老师    阅1355    转24
什么是课例研究
课例研究    阅4255    转38
《学习共同体
syxx_scy    阅101
如何有效进行课堂观察
weiyj114    阅10221    转139
如何让“磨课”取得最佳效果？（唐小为）
缤纷生活    阅2611    转59
听评课：一种新的范式（转载自崔允漷老师的文章）
今天还好    阅428    转48
湛江日报
新用户89627339    阅24
602.郑毓信：“数学深度教学”十讲之九——积极的交流与互动
丨农夫先生丨    阅415    转18
构建校本教研体系　促进教师专业成长
怡蘭轩    阅524    转28
新知识校本培训讲稿
dzydzb    阅1836    转28
以文化的力量促进教师专业成长
芳草瑞华    阅547    转26
听评课制度的现存问题
风虎神韵114    阅235    转24
语文教学：高中语文微探究教学之实施关键与主要路径(一)
许愿真    阅106    转5
后疫情时代背景下关于“教学勇气”的思考 |读书征文选登之19
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基于专业学习共同体的名师工作室建设
百眼通学习    阅571    转22
读《回到教育原点》——如何做一名合格的教师
白桦树2008    阅191    转22
怎样听评课（二）
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让教师在“研究共同体”中成长 -----名师工作室建设的实践与探索
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聚焦课堂：立足教师专业现场的教师专业发展策略
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现代教学 | 教师发展：学生成功的基石
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跨学科视阈下教师专业发展的几点思考
木香草堂    阅230    转10
江苏教育报 第564期 A4版:关于理想课堂的思考（下）
陈翔个人图书馆    阅136    转6
铸牢中华民族共同体意识丨将“五个认同”教育融入课程思政
云哥7tz6c7y122    阅1250    转7
书法教育的校内与校外
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构建师生学习共同体，赋能教学改革——职教工科专业“新课堂”教学研讨会在济南理工学校举行
扬眉剑客    阅81    转3
成尚荣：在学科德育中成就学科教师的优秀
阿白9jcs73pgjt    阅24    转2
2019年第8篇：【教研有味】之从“推门听课”说起
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如何培养新时代好老师？7位名校长的宝贵经验都在这了！
老王abcd    阅279    转2