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【好文共赏】李松林 || 以整体的教育培养整体的人——五育融合教学的框架与方法
卷首语 | 李松林:从分离到融合的学校育人方式变革
老友茶馆 阅13
关于德智体美劳
刘镇宁 阅26060 转177
大观念下初中英语单元整体教学目标设计(附实施案例)
Rps 阅1309 转20
【向专家学习】素养导向下的单元整体教学(薛法根)
欣欣语文 阅591 转6
大观念下小学数学单元整体教学的设计与实施——以“多位数乘一位数”单元教学为例
随心所育 阅99 转9
基于五育融合的课堂教学评价策略
tnj660630 阅21
学生毕业评语大全
ytyzllw 阅20504 转255
如何成为劳动教育最佳载体
阅读与探究 阅231 转11
基于核心素养培育的教学方式转变
博书润雅 阅3692 转160
联系实际分析德智体美劳五育的辩证关系
新用户66902WdU 阅1756 转4
校长如何促进教师专业成长
炫舞之家 阅3771 转129
《教育学》—教育学原理:教育目的 思维导图
m小耳朵 阅542 转14
“五育融合”呼唤综合型教师
xianfengdui111 阅39 转4
学校应坚持全面贯彻落实党的教育方针不动摇
木香草堂 阅354 转8
研学旅行在“新课标”里是怎么说的?认真读一读!
一两半酒 阅3391 转62
生本教育的生态课堂教学模式
zhuifeng781108 阅788 转25
常态防疫中如何实现“五育”融合
四地贤夫 阅197 转6
学术表达-唐晓勇:跨学科理念下“五育融合”的课程实践
叶老师YP 阅582 转23
崔允漷:聚焦落实立德树人,凝练学科核心素养
老苏读书 阅1371 转39
学校要从教学管理转向育人管理
云哥7tz6c7y122 阅4 转2
将学生评价改革核心理念融入育人全过程
zhb学习阅览室 阅16 转2
教师招聘面试答辩:新课程改革的核心理念有哪些?
山湖微波 阅844 转27
小学语文整体性阅读教学的实施
GXF360 阅185 转2
核心素养:深化地理课程改革的新指向
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现代信息技术在教育教学中的作用之我见
高歌1 阅1007 转23
单元整体教学在实践中容易有哪些误区?如何避免?| 关注
新用户79795753 阅3
2020年第77篇:真实情境与大单元教学实践
豫北闲人原创馆 阅1479 转23
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