原文：宏启观察 73 || “双减”要与教育高质量发展同向同行
一文读懂：新课标背景下如何有效践行大单元教学？
张福涛lu70kpm9    阅2235    转21
褚宏启：“双减”要与高质量发展同向同行
青春rzw    阅6    转2
指向核心素养的大单元作业设计（上）
大奔h1wmjlcm1r    阅539    转20
贾娟霞‖落实“双减” 减量提质
科研路上    阅85    转4
作业设计的重要参照及操作要领
课程教学研究    阅74    转4
跳出语文学语文 绽开语文素养之花
龙溪舟子    阅243    转21
“双减”背景下普通高中育人方式改革须“五破五立”
云哥7tz6c7y122    阅215    转5
双减政策下的课堂教学反思（精选10篇）
陈一凡的家    阅211    转5
围绕“减”与“增”，促进“教”与“学”，全方位提升教育教学质量
如水138    阅57    转3
“双减”视域下的作业改革
醉倚西风    阅166    转3
中小学作业，怎样布置更科学
紫微o太微o天市    阅22    转2
​平江县简青芙蓉学校：做有温度的教育
wwm5837    阅126
一个基础、两处关键、三项保障、一股合力，让“双减”落地有声，扎根生长！
昵称5416511    阅73
充分运用监测结果 持续助力质量提升
听月思雨001    阅33    转2
王婉：“双减”政策下育人质量提升的新解法 | 生活教育|学校|教学|教师|教育
小白菜杨春辉    阅32
李明、何丹：聚焦“双时”——落实“双减”工作的重要指针
清源渭水    阅7
单元视角下如何基于核心素养推进教学评价改革，实现以评促学？
zbshaojie    阅423    转8
“双减”背景下话作业（4）：今天的作业正在发生哪些深刻的变化——谈引领当前中小学作业设计的理念
leeechen64    阅144    转8
【教育读书】成为测评师，新时代教师的“硬核”职业素养
老沔城人    阅42    转3
八步教学法：教师创造卓越的教育成绩单的关键因素！
新用户89994149    阅19    转2
国际学生核心素养构建模式的启示
tjsdhxx    阅1066    转78
林崇德：如何落实核心素养？
美文云中飞    阅809    转30
探讨小学数学教研活动的创新与实践
兰心惠质baby    阅322    转12
任学宝：教师想要高质量落实跨学科主题学习，应实现“三个跨越”
温暖南方    阅50    转6
推动课程“三化” 促进学生发展
阡陌躬耕    阅134    转5