2022年第130篇：教研有感∣郭哥评课之《昆明的雨》同课异构

山不矜高自极峰?——《听听那冷雨》“同课异构”活动随感

语文教学研究：中学散文如何教

听王君聊课（49）：从《从百草园到三味书屋》同课异构思考课堂教学内容的选择

“同课异构”教学反思例谈

凝聚与铺张——孙绍振教授《以丑、呆为美》两岸同课异构教学观摩后记

[教学后记]李雨翔：​听生音，促生情 ——第二届湘粤省际“同课异构”教学研讨活动教后反思

语文老师要会肢解课文

换做学生角色，提高文本解读能力

有所为才有所为

化“问题”为“话题”，拓展“自读课”对话空间 ——《昆明的雨》执教感言

优质课推送||纯干货！新课文《昆明的雨》可以这样上！！

徐杰老师《昆明的雨》（八上17课）教学设计及评析​——兼谈自读课文的教学策略

诗解《昆明的雨》——浅记赵谦翔老师的一节阅读课

同课异构

教出小说之亮点，吸取经典之营养 李华平王君《范进中举》同课异构（上）

独立语文教师郭初阳专访：我们呼唤一个思想观念的自由市场

观同课异构执教 有感于语篇教学

王建稳;同课异构呈精彩 《记承天寺夜游》

备课之前，老师该想什么？听听名师的备课宝典（附工具）

【交流】小小说还可以这样“玩”——观摩《在柏林》同课异构心得体会

六中：送教到校 示范引领 共促发展

我们的课堂教学真的“迷路”了？