原文：基于学习任务群的单元教学设计与实施
高中语文统编教材“单元学习任务”实施策略—以必修上册第一单元为例
崔无容    阅923    转24
第3单元部编版小学语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门【教案】
青蛙先生爱分享    阅118    转4
《用美丽的眼睛看世界》——四年级第三单元学习任务群设计——统编本教材解读第1055篇
教育乌托邦2122    阅23
2020年第56篇：单篇教学、专题研习与任务学习
豫北闲人原创馆    阅531    转7
教法丨基于学习者视角开展高中语文“大单元教学”
宝妞    阅148    转5
四年级下册语文现代诗歌仿写练笔—第三单元的习作是现代诗歌诗集创作
滌心斋    阅156    转3
陆志平︱语文大单元教学的设计思路
四地贤夫    阅10243    转205
大雨过后，天气炎热，一起读诗吧
吕俐敏    阅5
张慧腾：论统编普通高中语文教材教学的三组关系——基于教学公平的视角
新用户37829311    阅37    转2
【学术前沿】罗先慧丨小学语文教育教学研究2022年度报告——基于人大复印报刊资料的转载数据
新用户79795753    阅227    转5
“素养为王”的新课程时代，如何通过表现性任务落实思维培养？
课程教学研究    阅116    转4
去焦虑，强动机：学生参与式单元作业设计
大奔h1wmjlcm1r    阅85    转4
小学语文教学如何“减负增效”？齐鲁名师教你从这三方面做起
明月珰珰珰    阅355    转4
王刚 | 基于大概念的单元作业设计：以《乡土中国》为例
新用户78684458    阅304    转5
王本华：用好统编高中语文教材，应把握这七大特点
潮大哥    阅1380    转59
教育案例：赴诗文之约，品多彩人生——郑州市第一二三中学线上教学经验分享
老胡聊科研    阅32
如何实现单元作业与教学设计的同频共振，为素养做“加法”？
tnj660630    阅7    转2
“阅读与写作”单元任务驱动教学推进策略 ——以统编高中语文教材必修上册第一单元为例
阅读美丽星空    阅17    转2
部编版 冰心 短诗三首之《繁星（七一）》说课稿
柠檬小妖精    阅6976    转15
核心素养|大单元教学的设计与实践！
充实9    阅622    转15
《红楼梦》整本书阅读单元设计
当以读书通世事    阅125    转3
四上七单元，往前走了一小步
小赵作文    阅15
统编版四年级下册第三单元备课建议（初稿）
一花牧场    阅1069    转8
现代诗单元这样教与学（四下第三单元）
新用户47177550    阅853    转7
四年级下册第三单元解读
郑璐璐7ez45efr    阅333    转3