原文：小数也可以数出来
一课研究之《小数的意义》课后思考
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小数重在“十进”而不是“分数”
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在辨析中认识小数的意义和本质
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小学四年级数学试题 (126)
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四年级下小数的意义和性质1
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信息技术在小学数学课堂中的应用案例
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小学数学四年级人教版第四单元1.小数的意义和读写法第1课时 小数的意义导学案
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小学数学思想方法解读与备课专辑
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小学数学数与代数 1
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家长也不全会的100道难题：小学一年级数学《数一数》强化训练题
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四年级数学下《小数的意义和性质》练习题
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最新北师大版小学数学四年级下学期《小数的意义（三）（1）》教案教学设计
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(3)“小数的意义”教学思考
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人教版四年级数学下册第四单元第15节《小数的意义和性质》练习十四教学设计
新用户1709LnV2    阅51    转2
注重数学本质 提高数学素养（唐彩斌对张奠宙教授的访谈）
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【读书思考】“小数的意义”如何追本溯源——读《小教材 大道理》一书有感
刘老师数学日记    阅16
六（下）总复习 数与代数 数的认识
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新疆乌鲁木齐市新市区2021-2022学年五年级下学期期末考试数学试题
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小数的意义和性质 A卷
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对“有价值的数学”的探索与思考
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数字趣谈1——实实在在的“1”
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小学数学毕业考模拟测试卷0054
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》新变化(二)
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小学数学教师新课标考试试题
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