原文：德育渗透：基于统编初中语文教学的路径建构
【深度解析统编初中语文教材】王涧：“活动·探究”单元的顶层设计和教学实施
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【深度解析统编初中语文教材之六】陈尔杰:教读课文的编写体例与教学建议
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全国第四届初中群文阅读活动暨整本书阅读教学研讨会大家谈（一）
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基于核心素养的“1+X”阅读教学实践——以统编初中语文教材为例
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2022年第85篇：读文有思∣统编初中语文教材中有哪些教学方法？
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要素何为
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全国第三届小学语文青年教师赛课专家评课（柯孔标）
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为学生播下读书的种子 ——浅谈统编教材“快乐读书吧”的教学策略
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统编初中语文教材的35个补丁正式发布
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统编教材背景下的小学语文阅读教学实践探索
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学习|实用性阅读与交流任务群的理解与实施
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特级教师：如何把握统编语文教材的新概念、新思路、新教法
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统编版教材单元整体教学的几种实践思路(二）创意思路
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统编小学语文教材课后练习题的种类和教法
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干货！“统编”语文教材使用指南来袭
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阅读·独家 | 冯颖：统编小学语文教材中的阅读教学新思路
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统编小学语文教材课后练习题，老师应该怎么教？
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陈先云：小学语文教师使用统编新教材，一定要注意这3个问题！
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把语文要素擦亮
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封面人物 |徐月：项目化学习，让语文要素真切落地
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【教学】梁昌辉︱切于实用，有益于生活——“实用性阅读与交流”任务群教学解读
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大单元统整教学设计：教学点、支架、过程（附教学设计模板）
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专家新视点：基于群文阅读的读写启示
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教材责编解答：一线教师对统编《语文》八年级下册的33个疑问
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大概念统整下的高三大单元复习教学
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落实语文要素，推进深度学习
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教法丨“双线”教学统编教材，这三类误区要注意
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