原文：刘向军：学习是时时处处的生活经验——崔允漷《校本课程开发：理论与实践》读书笔记20050531
[原创]浅谈德育校本课程的开发、实施及评价
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教师专业发展的范式革新
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开发校本课程 促进教师专业化发展
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教研员的三大职责定位：研究、指导、服务
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对小学音乐校本课程促进教师专业化发展的思考
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【观点】课程能力：让我们真正成为课程高手
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新型教师校本教研能力开发方式的探讨
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学心理健康教育校本课程研发与实践研究 立项申报书
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校本课程开发的理念（1）
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吴刚平 陈华 徐晨盈 赵晓雨 ｜校本课程开发20年
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校本研修年末总结
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校本教研的核心要素有哪些？
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吕林海 | “现代性”及其超越：泰勒课程原理的深层意蕴
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如何开展校本教研
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新课程背景下教师需要怎样的教学基本功
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校本课程开发：理论与实践
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建国小学学校文化建设方案
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以校本课程建设推动学校特色发展
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学科间课程资源整合的研究 研究报告
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学习校本课程 开发校本课程 突显学校特色
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融入生活天地宽广——初中《社会、思品》校本课程资源开发的探究与思考
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高中校本课程的开发与研究
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要避免校本课程开发在实践中走入误区
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区域推进学校课程体系建设的实践和思考
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