原文：数学大单元教学探析
方程应用题的教学究竟是题型教学好，还是模型教学好？
颜芳    阅197    转7
成都高新新科学校白容美——单元视角下小学数学作业设计案例
自主发展    阅513    转7
渗透数学建模思想??提高数学应用能力
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中国学生发展核心素养框架及数学核心素养的深度解读
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青岛版五年级数学上册教学计划
津南王子    阅4151    转132
数学教学到底教什么
许兴华图书馆    阅354    转7
青岛版五年级上册(第9册)数学教案(之1)
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复习策略
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五年数学第一学期教案1
黄文国    阅147    转5
北师大版数学五年级下册教案第七单元用方程解决问题
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如何进行数学大单元教学设计？
青春rzw    阅1334    转16
章建跃：为什么说“三维目标”已经“过时”
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2022年版初中数学新课标学习心得
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单元四：从函数的观点看一元二次方程与一元二次不等式
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伊犁州教育局教研室举行基于大单元视角下的高三数学一轮复习课堂教学模式研讨会
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#我要上头条# 方程是刻画现实生活有效的...
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讲座笔记 | 如何实施素养导向的大单元教学 吕立杰
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怎样利用线段图解决分数应用题？
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运用数学模型解决实际问题
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小学数学获奖论文集锦
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五年级数学：100道列方程解应用题，每天练5道，成绩提升非常快
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「小学数学五年级」列方程解应用题，一般的学生真的不会做
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旧版《12.6一元二次方程的应用》教学目标
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小课题“小”在哪里——中小学教师小课题研究的典型特征剖析
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六年级数学教学工作计划
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一年级数学下册：《20以内加减》应用题30道 第二单元检测1套
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六年级上册数学第五单元《百分数》单元教学反思
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3.1.1 椭圆及其标准方程 教学设计
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学生自主学习能力的培养策略
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