原文：孙秀芳，许翰锐，刘鹏：课程思政视域下跨学科课程互动共创模式研究​
我国跨学科课程渗透在学科教学里
wsf198    阅117    转3
《跨学科主题学习课程领导力实践研究》开题报告 
基础教育研究    阅3056    转49
张屹等：基于STEM的跨学科教学设计与实践
张福涛lu70kpm9    阅1784    转39
关注过程：基于自然学习模式的跨学科主题教学设计
jinjin1698    阅2462    转37
项目化学习如何在学校中真实生长，而不沦为“点缀”？
王婷4h932oy4bh    阅383    转34
大单元教学（2）：单元教学的缘起与发展
leeechen64    阅2026    转43
浅谈信息化环境下综合性学习活动及其设计
一曲日    阅281    转21
专家视点 | STEM 教育与跨学科课程整合
ismilesmile    阅808    转22
有效推进“教学评”一体化的课堂教学
青春rzw    阅1412    转23
新课标背景下，教师如何开展跨学科教学设计？
课程教学研究    阅1091    转15
信息2.0提升工程B1跨学科学习活动设计提升总结
燕虞昊    阅614    转9
深度丨北师大马宁：核心素养导向下，项目式学习的四种教学范式（附案例）
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共同走进素养时代的课程整合
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读不懂新课标？特级教师陈继英带你读透新课标的新概念
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第4期：PBL在跨学科教学设计中的应用丨《PBL学习周》
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任学宝：教师想要高质量落实跨学科主题学习，应实现“三个跨越”
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热点观察丨钟启泉：求应变求平衡，高中接轨新课标
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清华大学教育研究院新设“学习科学与技术”本科辅修专业
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基于“大概念”理念下的跨学科主题单元课程设计
流水人生    阅286    转4
〔教学理念〕都叫PBL，问题式学习和项目式学习有什么相似和不同？
静观沧海32    阅100    转5
跨学科主题学习的意义与设计思路
渐华    阅33    转4
【专家指导】跨学科主题活动的设计与实施——刘玲
自主发展    阅891    转3
当前我国STEM教育存在的问题探究
yangwenhai16    阅336    转2
基于CDIO模式的STEAM教学活动设计* ——以“肥皂的制作”为例
GXF360    阅272    转2