原文:
由“单篇”到“单元”,语文教学如何让学生“既见树木又见森林”
统编高中语文教材下册常见问题答疑
博学而日参省 阅55
大单元大概念教学实践中应该注意的几个问题
东海之子 阅21
部编语文六年级上册教材中人文和语文素养分析梳理(2019版)
司徒青云xwwvoz 阅1152 转21
单元作业:统整理念下的语言实践新载体
tnj660630 阅28 转2
徐杰:我对“大单元整合教学”的一点看法
江南晨风 阅45
语文名师反对“大单元”
xianfengdui111 阅3
【完整版】温儒敏:统编高中语文教材的特色与使用建议
布衣i 阅10214 转277
如何避免阅读教学走向窄化?一位语文特级教师的思考
老刘tdrhg 阅69 转3
读鲁迅单元,根植儿童对美好的向往(三)
读写转换小课堂 阅54 转2
统编教材背景下的小学语文阅读教学实践探索
宁静致远r8cxg2 阅1936 转48
部编版小学语文六年级上册教材整体解读ppt
新用户1709LnV2 阅1636 转18
单元整体阅读教学策略浅探
GXF360 阅1159 转20
一位农村青年教师与统编版六上第二单元研读的故事(后附单元整体教学建议)
wjigzp 阅440 转5
小学语文教学中的四大怪现状,让人惋惜,家长要注意了
zhuxrgf 阅30 转3
如何找准支架,落实指向素养提升的单元教学?
课程教学研究 阅38 转3
统编教材“交流平台”教学优化的策略研究
海阔天空sx 阅260
语文园地二
温暖心灵 阅1
聚焦群文阅读 彰显语文魅力
京津冀书馆 阅9590 转143
【原创】高中语文单元整体教学模式的课题研究报告
崔无容 阅2504 转85
教育说||陆志平:从单篇到单元 从单元看单篇
慕容嫣然2018 阅2273 转38
范式转型:指向大概念的单篇教学——王崧舟《梅花魂》课堂教学评析
宝妞 阅3991 转38
统编新教材总主编: 高中语文学习已完全颠覆, 要求完整读两本书!
凡学馆 阅2341 转30
2020年第130篇:语文大单元教学如何设计?
豫北闲人原创馆 阅2428 转29
王君:建立班级语文学习制度,走好新初一第一步
芦花飞舞 阅476 转26
统编同步 | @新高一语文老师:统编教材来了,你准备好了吗?
濤聲懿舊 阅600 转25
教材大变天!统编版教材总主编告诉你,语文的教与学都要创新了!
潮大哥 阅553 转22
关于语文主题学习的体会
w3322laile123 阅2813 转19
高中语文老师如何用好统编新教材?温儒敏总主编为你权威解读
阿来哥88888 阅453 转17
语文教学四十法09单元教学和“点面法”
博书润雅 阅105 转16
论大单元教学契入点的设计策略 ——以部编教材九年级语文上册为例
行人呓语 阅923 转16
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