原文：教育改革的伪命题——大单元
课程改革背景下语文选修课如何上？用好“合作式单元整体备课”模式
立恒语文    阅137    转19
浅议如何上好一堂语文课
半墨草堂主人    阅16    转2
20210923学习笔记：大单元背景下语文课堂教学改革
新用户1567n9J7    阅97    转2
实施“主题阅读”开启美好人生
GXF360    阅93    转4
课改心得体会
青鸟968    阅136    转3
课改与安全：教师的两难选择
木香草堂    阅16
落实新课标：“知识”、“知道”与行动研究
成都大学陈大伟    阅5
教师怎样才可以上好一节好课？
博书润雅    阅263    转9
20150421
阿宁呆呆    阅38
对中小学校本教研的思考
叶周    阅509    转43
有效教学的前提——教材解读
智夫勤    阅636    转40
小学教学常规管理制度（试行）
jileianhui168    阅850    转27
体育课程设计与教学单元构建
乔乃强图书馆    阅606    转11
大象版科学三年级上册教学计划
泰山鸿羽    阅846    转8
“战疫”教师研修公益课｜新课标解读04：高中语文学业质量标准与考试评价改革
张福涛lu70kpm9    阅349    转8
高中语文课程教材改革问答
xgj123456    阅167    转7
深度丨北京教科院王凯：如何在一线课堂落实核心素养？
大奔h1wmjlcm1r    阅107    转4
实施单元教学是转变学习方式的有效抓手
袁占舵    阅173    转4
北京教科院王凯：核心素养的培养如何精准落实到课堂？
nmeqyhj    阅111    转3
为什么要走向语文大单元教学
xianfengdui111    阅82    转2
核心素养下大单元教学的十二大追问
课程教学研究    阅41    转2
人教版教材主编：语文课改应和高考相生相克
hengzeanlan    阅99
李冬 以新课改理念为指导，探讨高中历史“三化”教学策略
中华教育书社    阅10
新学期，校长应自我提问的几个问题
四地贤夫    阅140
崔允漷：新课程呼唤什么样的“新”教学？丨头条
阳光无迹    阅8    转2
落实教育改革，探索教学新样态
zhb学习阅览室    阅25
素养导向的课程改革思考与实践
大象时空    阅132    转2
读《静悄悄的革命》（二）
小赵作文    阅68    转2
“以学定教，四步八环”课堂教学模式简介
“六一”居士    阅1362    转209
远程研修的收获和困惑
华瑞万张    阅11914    转164