原文：如何让学生成为教学的主人
使课堂无效的九种“烂口才
玉露清雨    阅708    转157
主动参与,让学生成为学习的主人
木香草堂    阅22
基于慕课的翻转课堂及其教学结构研究
叶老师YP    阅2337    转98
优质课教学案设计
蓉城老杨    阅1895    转85
“导、探、议、练”课堂教学模式（胶州二中）
学习快乐    阅692    转81
听课评语大全
蛋蛋的海洋    阅6380    转71
新课改下地理教学中的体会与反思
海    阅888    转61
对“先学后教”的理性批判
娜莎    阅285    转67
“高效课堂新课改实践活动”情况问卷调查表（教师用）
小米155355190    阅861    转37
学案导学教学教师作用一二三
wdzajcx    阅266    转27
“分层教学”五步走（天鸿小学“五步课堂教学模式”解读）
静林麓    阅770    转16
新課程教學互動現狀的思考
maymayi    阅141    转12
浅谈语文课堂活动的有效性
割草塘村人    阅337    转10
学习 感悟 反思
偶一笑红尘    阅442    转7
浅析语文课堂教学中的高效学习模式
传播文化    阅121    转6
观课评课评语建议
shyxy9985    阅32    转6
被动的接受不利于学生的学习
杨阳0    阅294    转4
教学技能训练型翻转课堂教学模式及应用研究
逍遥李X    阅104    转3
对高中历史课堂教学效率的几点看法
青春风铃yang    阅66    转3
对随迁子女的关爱：初中英语对分课堂征文获奖
春and秋    阅144    转3
基于互动学习平台构建结构化创新课堂
新用户65147843    阅122    转3
浅谈新课改下如何开展语文课堂教学工作
新用户12318687    阅140    转3
课堂观察的基础是合作
体验与探究    阅88    转2
教师要警惕影响课堂效果的九个“陷阱”
阡陌躬耕    阅18    转2
课堂教学评价方法
望舒草    阅85095    转1899
小学教学论文 营造和谐氛围，引导自主学习
互助西山靳占林    阅275    转18
【课改升级300问】以学生学习为中心是导学案设计的总原则
张福涛lu70kpm9    阅97    转4
如何让学生自主有效地学习
许愿真    阅573    转38
“SALAD”五环节课堂教学模式彰显课改成效
mentor007    阅68    转5
让学生成为课堂上的“主人”
LINYUMENG    阅123    转4