原文：作业课与晚自习
透析作业 | 有种冷叫“你妈觉得你冷”，有种作业少叫……
赛伯时空    阅1998    转25
教育学之教学组织形式与教学工作的基本环节
11路人甲    阅309
小学生课业负担情况调查报告
繁星点点26    阅20611    转542
上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）
plnxftz    阅5529    转90
学校减负工作措施
三杯就多    阅3816    转64
轻负高质，用行动畅想未来
qnlfmy    阅1626    转39
提高课堂质效 减轻学生课业负担
孙海英阅览室    阅1276    转35
减负增效 促进学生可持续发展
流汗xy    阅898    转25
学校减负工作实施方案
心如止水675    阅518    转14
“双减”经验之44：课后延时用心服务，多彩活动助力成长——中牟县寿圣街小学“双减”经验分享
科研路上    阅706    转12
《新课程背景下课堂教学评价方式的研究与应用》开题报告 - 过程管理 - 课题研究-江苏省中...
zhj808    阅5512    转243
如何标本兼治减轻初中学生语文课业负担
dsxmw2008    阅183    转10
全面提高教学质量与切实减轻学生过重负担研究》实施方案
喜洋洋897    阅143    转7
苏霍姆林斯基关于“学习负担”论述与评析（一）
海上明月独行侠    阅151    转5
1​“双减”政策下教师如何做到减负增效
微笑百事达1983    阅716    转4
反思导学案
温暖南方    阅16    转4
双减政策下的课堂教学反思（精选10篇）
陈一凡的家    阅212    转5
“双减”半年，育人理念有何变化
课程教学研究    阅13    转3
教育观察：减负要惠及学生 也得关注家长
李功随    阅45    转3
影响作业效果的因素主要是这些！
张福涛lu70kpm9    阅591    转3
以深化教育教学改革促“双减”落地，学校可以怎么做？ | 关注
领巾工作室    阅7
当天没有“正课”不布置作业才是正常，学校规定“一天一科无作业日”多此一举
平湖一柱家教号    阅85
绿色评价起航
安庆天南地北    阅146    转2
初中生作业效能及影响因素研究
老友茶馆    阅68    转2
对教学六认真的探析与实践（教学六认真讲座一之8） - zhongwei196207的日志 ...
xgj123456    阅954    转32
高中艺术生怎么学好数学
13384451022    阅458    转2
校外补课管用吗？上海初中学业质量绿色指标全样本揭示：学习自信心是提高成绩快车道
木香草堂    阅33
教学技能——教学组织形式
梦想教育    阅1373    转30