《小学中高年级读写结合方法指导的策略研究》 课题中期报告

课堂小练笔为载体

如何培养小学生写作能力课题研究总结

小学生语言表达能力的培养研究

小学语文学科的九个特点

以课题带动教研，以教研推动科研

论初中语文阅读教学的课型创新

★《语文高效课堂导学案设计与运用的研究》课题中期总结报告

《小学高年级作文教学策略的研究》课题 结题报告

高中实效性读写结合模式研究”课题结题报告

“体验快乐，小学梯度作文的实践研究”课题结题报告

巧用课本资源，丰富学生习作语言的实践研究

《小练笔的有效性研究》课题实施方案

“读写结合 架起阅读与写作的桥梁”阶段总结

“作文教学生活化研究” 中期研究报告

巧用思维导图，指导学生列作文提纲

小学语文阅读教学课题小结

《初中阅读与写作教学有效结合的研究》课题实验

朗诵的方法与技巧研究报告

老胡观点：抓住开题报告的“牛鼻子”——以课题《小学中段语文教学中读写结合的研究》修改前后对比为例

课题研究设想

科研课题阶段性计划

《中学生作文“个性化”课题研究》开题报告

“作文批改有效性研究”结题报告

《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告

初中语文小课题开题报告

加强作文序列化训练 提高写作素质

《初中语文序列化作文教学的策略研究》泰山学院附中时晓筠

促进小学生读写能力协调发展的原理与实践之渊源篇

名师说：赏读绘本，快乐作文