原文：语文教学研究：中学散文如何教
叙事散文的“抒情间离”及其教学运用
GXF360    阅144    转3
[转载]特级教师黄厚江《老王》教学实录及反思
驾长风破巨浪    阅970    转43
名师课堂教学实录：《老王》教学实录（曹勇军附：我为什么这样教《老王》）
江山携手    阅599    转21
凌宗伟：散文教学的要义在于体悟生命
凌宗伟    阅78    转3
【予东专栏】解读“愧怍”内涵，感受悲悯情怀
舜舜宝贝    阅529    转2
用语文的方式教语文（总第066期）
山湖微波    阅469
2.9《老王》教学设计
亭亭绿竹    阅2500    转49
语文教育的内涵应是人文教育
贾得二中张雪焕    阅164    转4
分析初中散文的情感
123xyz123    阅126    转3
《老王》教学设计
liubaoliang    阅1552    转26
第95期【华平专栏】让语文教学回归正道 ——兼评特级教师韩军《老王》教学课例
幸福由心    阅1180    转20
肖培东：教学目标设置“四出发”
提笔入江湖    阅32
老王教学设计 公开课
没有名字2014    阅116    转5
【网课】【581】也说“小人物”——《老王》《阿长与〈山海经〉》整合阅读教学设计
爱物A时慧慧    阅958    转6
[转载]读问之间思“愧怍”
江公馆303    阅194    转7
【文本解读】文本解读之“度”与语文课堂之“味”（ 何铮）
上黄沟村    阅157    转8
走进文本语言:阅读教学走向深入的重要途径
语文梦    阅172    转7
刘远霞《老王》教学设计
清风空间    阅325    转4
《老王》教学实录
冰山雪莲301    阅247    转4
走进“愧怍”之门扉 剖析《老王》之主旨
哈皮蓝子    阅738    转3
2021年第46篇：读文随笔∣从“关键处”解读文本
豫北闲人原创馆    阅46    转2
课文《老王》教学设计（通用9篇）
hfjkkkl    阅242    转2
初中语文教学提高阅读分析能力的策略
春华秋实4570    阅5
初中语文《喂──出来》教学设计
文来文去    阅1
9老王1
长江一中    阅96
《老王》教学设计——统编本教材解读第938篇
教育乌托邦2122    阅5
杨绛到底为何“愧怍”？
听风拾贝    阅6251    转25
《春》说课稿
柳色梨花    阅32143    转622