原文:
【观点汇】著名特级教师邱学华:就是要理直气壮地抓基础、练计算!
[转载]探索儿童学习数学的奥秘(二)
个人馆藏399 阅215 转14
杏坛撷英|大音希声,大象无形——徐斌老师“无痕教育”的生命张力
陶继新教育文集 阅836 转6
强化计算训练就背离新课程理念吗?
plnxftz 阅76 转3
生本教育课堂教学模式
gghhxyj 阅30103 转527
小学数学教案:商二位数
马圆圆191 阅83 转5
人教版五年级数学下册第四单元第3节《分数与除法》教学设计
新用户1709LnV2 阅34
浅谈数学教学情境的创设
一曲日 阅4539 转176
小学数学计算教学的艺术与策略
刀笔刻吏 阅1055 转63
《除数是一位数的笔算除法》教学设计
情虚伪 阅10078 转51
人教版三年级下册数学教案——总复习
羽鹏 阅11528 转46
新课程我们该怎样备课
ssyvso 阅1712 转40
用有效性提问支撑课堂
李燕 阅308 转40
《小数除法练习》教学设计
续媛媛tiffany 阅175 转20
北师大小学数学教材主要问题与解答[四年级下册](二)(张丹教授)
映雪的萤1.168 阅539 转13
论文一年级下册
一生有你8_ 阅69 转11
“数学课程标准”核心词的实践解读之 —— 模型思想(下) 曹培英
书写自我 阅338 转11
别“霸占”学生思维参与的机会
天上流星云雨 阅133 转7
新人教版三年级数学下册 教案
作文库 阅153 转7
如何构建数学“生动课堂” ——以《有余数的除法》一课教学为例
GXF360 阅271 转4
小学数学课堂教学有效反馈的策略
青春风铃yang 阅279 转4
一研究之《系统思辨,有序缓行》
wlpo 阅76 转4
数学二年级下册《有余数的除法》教学反思2
11路人甲 阅132 转2
四年级上册数学教案-第六单元第五课时除数是两位数的除法(灵活试商) 人教版
新智慧教育 阅193 转2
精心组织课堂讨论,提高数学学习效率
闲云百度 阅52 转2
2022三年级下册数学教学工作计划
ydylaoshi 阅68 转3
【邱学华小学数学教学漫谈】第五讲:笔算乘除法中的难点与解决的策略
大漠苍狼dmclA 阅290 转2
【教师视界】(08)|对提高小学数学开放式教学有效性的思考
美文品读馆 阅5
四年级数学上册除法的简便算法
腰上挂月亮 阅564
(3)教学中如何面对学生的“未教先知”
hankagou 阅112
四2班数学公开课
jiangjianwu 阅56
首页
留言交流
联系我们
回顶部