原文：我们怎么在教学里培养高阶思维？
教育第一性：改变我们的下一代，从思维教育开始
wangzh311    阅192    转2
清华附中是如何培养学生高阶思维能力的？
朱洪斌av4s66tz    阅106    转5
打造高阶思维课堂的10个策略，让课堂教学走向深度
张福涛lu70kpm9    阅171    转7
单元教学这样做，让问题链变成高阶思维的“助燃器”
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《中国教育报》电子版怎样教更深层的知识
why619    阅40    转4
​【学习动态】齐学 共读 善思 我们一直在路上 ：招生办10月份共读人民教育
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培养创造力的教学原则和方法
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凌宗伟：读什么，拉什么
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指向核心素养的深度学习
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【教育读书】芦咏莉：思维型教学让孩子能够应对未来的挑战
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高阶思维
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悦读|《好老师，会提问》第二篇
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教师书话 | 为思维而教，为未来而教——读《高阶思维培养有门道》有感
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张华：论理解本位跨学科学习
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关于高阶思维的思考
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“以读为本，读写结合”子课题阶段性总结
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中国教师报2160127：深度学习是怎样发生的
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职业学校应大力开展创造教育
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“数字一代”应当具备九大技能
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小学教学教学中学生创造力的培养
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浅谈教育改革与教育创新
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训练批判性思维，请参考这份有据可循的指南
A_勇者无敌    阅163    转6
教育能培养创造力吗
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【江西教心】第五章问题解决与创造性
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中小学生数学创造力培养的研究述评——聚焦课堂
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【热点聚焦】中小学生创造力及其培养
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建设自主学习社群促进少年心智发展
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