优秀班主任的成长规律

教师发展学校三年规划

新时代班主任具备的素养

爱心铸魂 匠心逐梦 努力把学生培养成社会喜爱的人

优化管理 智慧研学 开创学校工作新局面

“群”，助力新时代德育教科研

参加2009年姜堰市骨干班主任培训的总结报告 ：新时期如何做一名更加成功的班主任

山东省中小学生德育综合改革行动计划（2015

初中生品行养成教育工程实施意见

小学“三全育人”德育教育模式研究

学生处(10)32号贯彻学习《浙江省中职学生德育工作自评标准》《慈溪市中职德育工作评估指标...

建立中职特色德育工作机制的探索

中学生德育习惯养成实施方案

李静：班主任的素质结构

对当前学校德育工作的三点思考

福建省教育厅

实现班主任专业化要实现“四大”转身

院校 | 浙江省杭州市萧山区第二中等职业学校：育德育才 “宝葫芦”里有乾坤

高校实践教育齐头并进，积极参与构建“实践育人共同体”

名师专业成长发展年度计划 一、个人基本情况分析 自2002年7月参加工作至今，工作16个年头了，一直担任小学高年级班主任以及语数的教学工作。2014年被评为长青小学校级名师。2015年评为县级优秀教师。在教育教学工作

建设学习型教研组，促进教师专业成长的研究

研究型教师并非高不可及

权威发布！广东中小学教师职称水平评价标准（中）

学习专业背景下班主任工作心得

学校发展的指导思想及目标措施

通往优秀教师路上的普通教师专业成长

如何建设内生式发展区域教研共同体

实施科研课题拉动策略促进教师专业化发展的案例研究

走出工程硕士培养的误区

学硕还是专硕让不少学生困惑，专家：无优劣之分