原文:
吴正宪和她的儿童数学教育——对话吴正宪老师
【成长史】数学名师吴正宪如何炼成?7个故事告诉你
林茹图书馆 阅2514 转37
坚守初心 执着探索|纪念课程改革20年系列④
nmeqyhj 阅74 转2
在团队研修中促进教师专业成长
教育繁星 阅1159 转20
网络研修收获
前进小学冯杰 阅6338 转188
北京海淀区教委副主任罗滨:教研创新促进区域教师高水平发展
loracy 阅1484 转41
教师研修的挑战
敬贤书斋 阅86 转10
构建与影响:名师工作室的实践探索
五千韧月 阅328 转13
【1】与新课程一起成长
qiantangjun 阅119 转7
现代教师发展|分层培养,打造主动发展的教师团队
58107790 阅523 转8
国家中小学智慧教育平台应用系列案例第二期--河南朱莉专家团队平台应用的实践与反思
我的书海601 阅1937 转7
教师专业成长的“三亚状态”
木香草堂 阅16 转2
微型研究团队:一种教师自主成长的新途径
体育课那些事儿 阅162 转2
“双室双环”校本化培养“双师”
zhb学习阅览室 阅6
校本研修成果总结(精选14篇)
新用户78271HSG 阅231 转5
静心读书?尽心教书?潜心教研?精心育人
师之道 阅1835 转218
教师专业发展的范式革新
shuaixinerwei 阅1498 转193
教学主张:打开专业成长的“天眼” 余文森
清源渭水 阅4191 转150
校本研修工作计划
新的每一天 阅2404 转160
2020-01-18-01
thchen0103 阅48
校本研修活动方案
劳动者2010 阅5040 转115
再说“数学画”教学的产生与发展——写在“数学画”教学研究项目工作推进会之前
陈昱行思录 阅42
陕西省中小学教师校本研修50问
江山携手 阅3460 转104
美国优秀幼儿教师专业标准
水晶苹果360 阅2453 转46
三源浦镇中心校2015年 教师培训工作计划
高山馆209 阅1445 转84
教师个人研修计划-sdbzwxd的日志-网易博客
fy5878150 阅2201 转77
探索教师网络研修工作室培训模式
老刘tdrhg 阅291 转7
2018年11月23日┃科研创新┃“小课题俱乐部”:校本研修方式的创新实践
heitudi 阅259 转6
探索一种“赋能螺旋发展”的课堂观察:DOGE研修模式
GXF360 阅177
评好课专题思想品德校本研修成果
龙闯天涯 阅4843 转63
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