原文：基于PISA取向的教育启示和思考
刘根平：知识创新和学校的责任——教育如何避免惰性知识的传播
清风一篓    阅5
为什么在芬兰，减负与教育质量不矛盾？有哪些细节？
五道口的颜学姐    阅249    转18
一个成功的教师必须具备的三张名片
飘然独行    阅3602    转983
面对以核心素养为本的评价，一线教师可以做些什么
爱山    阅2892    转61
少即是多：芬兰为何能在控制时间的情况下产生更高的学习质量？
长沙7喜    阅402    转8
STEM的故事：15年兴衰史
开心的桂花鱼ay    阅327    转5
真实的芬兰课堂教学究竟什么样？2位芬兰教师，37个中国孩子 ，4个半小时的现场教学来了 （附直播视频...
东海散人cc    阅269    转8
OECD报告：高质量教育需要教师和学校做什么
课程教学研究    阅48
多种角度看PISA引发的阅读关注
联合参谋指挥部    阅75    转6
“芬兰废除学科教学”被误读，但并不妨碍我们借鉴其精髓
止山rhnusu3nyl    阅390    转5
中小学研究性学习及其发展趋势
木香草堂    阅177
学会思考比学会知识更重要
何大卫    阅2988    转56
克服懒惰 做勤奋进取的研究型教师
教育繁星    阅911    转27
回到“元”点超越当下教学形态
智夫勤    阅130    转27
【好文推荐】教师的核心素养究竟是什么？
抱朴守拙169    阅230    转19
高端教师培养的实践与思考
凡人sypls    阅384    转17
试谈在语文教学中如何实施素质教育
江山携手    阅135    转6
培养孩子核心素养的先决条件是培养思维！
sunjinxi    阅76    转5
闲言碎语续4
岳春光    阅8
（原创）读书随笔：我和我的理想教育梦
潘书朋5n2xo3hm    阅53
曾吟冬 新课改背景下职高美术教学培养学生审美素养的新思考
昵称15221501    阅4
打造“思考力课堂”　助力创新人才培育
乡村路1968    阅52
中学语文课堂教学病类析
渐新堂    阅15
教师教育能力小故事
ydylaoshi    阅13
阅读， 从国际大赛到现实教学
明知豁达    阅395    转12
互联网、深度学习和未来学校
戴小眼镜的老师    阅127    转9
芬兰教育专家解读芬兰教育：我们教授的是态度和技能，而非知识
老王abcd    阅103    转11
PISA之父讲座实录 | 数据告诉我们，学校可以办得更好
叶老师YP    阅139    转8
＇PISA2018解读＇之五 || [ 宏启观察 ]㊾ · 教育自信与教育自强：客观冷静看PISA...
NENU150029    阅94    转5
老胡观点：一线教师做科研：重学术性还是重实践性？
科研路上    阅234    转3