迷茫的老师

从“双基到三维目标再到核心素养”

【学生发展核心素养六人谈 六】余文森：从三维目标走向核心素养

核心素养与教学三维目标之间的关系

教育3.0：从三维目标到核心素养

【名家视点】杨九诠：核心素养与课程改革深化

核心素养的概念与本质

我国数学教育中最紧迫，最值得关注的问题

聚焦新课改： 怎样的教育教学才能真正让核心素养落地

李展飞：《挖坟，可休矣——也谈双基、三维与核心素养》

《你认为的胡说八道，却是我们认真的信誓旦旦》

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三维目标与核心素养

【写作组优秀文章荐读】邹颖慧：为思维而教的课堂教学

从核心素养到学科核心素养(个人整理2)

核心素养如何转化为学生素质(1)

如何上好公开课（5）：“三维目标”已经过时了吗？

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梅德明 | 课程目标演进的价值取向，你GET了吗？

观点丨华东师范大学崔允漷教授：试论核心素养的课程意义

厘清这三对关系，把握核心素养

核心素养导向的教学目标如何叙写

什么是核心素养？

数学学科的六大核心素养

上好每一节“家常课”（节选）

从三维目标到核心素养：开启新时代课堂教学改革新征程

（第263期）学习时的胡思乱想（3）

浅谈如何通过课堂教学落实三维目标

寻“源”问“道”—对美术核心素养的梳理和思考

培育学科核心素养的三个教学问题