原文:
数学教学要引导学生主动获取知识
人教版数学五年级下册《长方体正方体的体积》教学设计.docx
龙岩老章2 阅2
数学思维如何养成
木香草堂 阅30
课例研究报告
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小学教师教学论文范文
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数学课堂中学生自主学习能力的培养
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北师大版五年级数学下全册教案
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教师资格证数学面试——《长方体和正方体的体积》试讲稿 教案
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长方体和正方体体积的计算
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如何培养学生数学自主学习能力
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面对课堂偶发事件,有10个艺术处理的方法你知道吗?
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青岛版小学六年级下学期第一二单元备课
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长方体长宽比2:1宽高比3:2,全部棱长之和220cm,长方体体积?
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在数学课堂教学中有效利用错误资源的实践研究
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浅谈数学教学情境的创设
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名师工作坊|思维发展的核心:找到关联,构建系统
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精讲多练 提高课堂教学效果
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信息技术支持的课堂导入(2)
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操作演算 沟通联系 完善认知建构——“体积单位的进率”教学片断与思考|小学数学教育
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《圆柱的体积》教学反思 小学数学六年级下册人教版
haohaodushu98 阅9999 转79
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小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力
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