原文：新课标背景下语文教师必须具备的四大能力
专家视点丨顾之川：“跨媒介阅读与交流”的理解与实践
Purefact    阅2219    转38
褚树荣：“实用性阅读与交流”任务群解读
老刘tdrhg    阅6081    转97
聚焦热点|杨再隋：以语育人 以文化人 ——《义务教育语文课程标准》（2022年版）...
宝妞    阅741    转15
【学术前沿】胡根林︱文学能力培养实践模式的新探索
新用户79795753    阅34    转2
新教材新教研│设计语文学习任务群凸显“三性”
杏林智慧    阅3
当语文课遇上项目化学习：大J和小j的二十一天探索之路
云天一鹤757    阅1470    转25
新课标提出学习任务群
明月珰珰珰    阅4033    转22
三角中学“单元整合·群文阅读”主题校本教研 实施方案
龙溪舟子    阅1518    转57
《普通高中语文课程标准（2017年版）》 学习任务群解析
九乾    阅9429    转123
校本教研：悄然改变教师的行走方式——从两则语文校本教研案例说起
GXF360    阅142    转10
(5)周燕：优化语文课堂策略的研究
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马思聪：当代《红楼梦》文本传播的经典化路径与反思——以“整本书阅读”活动为考察丨【学术研究】
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试论高中语文新课标下的学习任务群
潮大叔    阅2865    转26
专题学习视域中2017年版高中语文课程标准关键词研读(下）
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[转载]初中语文综合性学习案例研究课题实验方案
溪枫典藏图书馆    阅2023    转29
2016小学个人校本研修计划5篇
骑行中国快乐活    阅4063    转80
加强口语实践　学会文明交际
xgj123456    阅264    转3
2015年个人校本研修五年规划
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【写作组优秀文章荐读】刘予清∣人生须广大，奋发向“专业”——2023年广东省初中语文教研员能力提升研修活动心得
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让教师成为研究者──论教师反思能力的培养
梧叶收藏    阅779    转12
莆田市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目
wengguolin    阅493    转3
“三链接”实现“三突围”
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124｜王崧舟2022新课标 “跨学科学习”解读
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龙虎塘实验小学课程设计
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