原文:
问渠那得清如许?为有源头活水来
问渠哪得清如许,为有源头活水来 ——观“2017蕉岭县小学语文教师阅读教学观摩课”有感
通信农民工 阅5
2015暑假教师优秀读书笔记(读后感)一等奖作品展1
xulangmang 阅633 转32
阅读教学应当放慢教的脚步
Purefact 阅36
“长文短教”教学的策略研究
Miss Wong 阅13285 转256
在语文教学中如何提高小学生的语言运用能力
韦华图书馆 阅3233 转108
从“教课文”向“教语文”的转变
椅山红叶 阅1281 转102
于漪专栏5
xgj123456 阅192 转9
源头活水华师来
貔貅-qianmei 阅58
从韩兴娥老师的“海量阅读”说起
左书右网 阅1045 转71
小学语文阅读教学的设计和操作
七彩语文32 阅920 转63
学生语言感悟能力的培养与探究
十八小子 阅1227 转48
钱梦龙:语文教学要走正道
缤纷生活 阅903 转41
阅读教学走向何方
yidaochunguang 阅248 转39
语文阅读教学的文本解读策略
陆波名师工作室 阅1849 转39
小学语文的阅读教学有哪些方法
罚跪一夏 阅5469 转29
【08年度市优秀论文评选一等奖论文?吴卫建】
听风拾贝 阅501 转24
对2011版课标中几处重要增改的认识与思考
林茹图书馆 阅632 转19
关于语感培养(与教师对话之四)
江山携手 阅181 转18
批注式阅读
涓涓集2015 阅353 转17
阅读教学不求甚解,还是咬文嚼字(二)
MouseHappy 阅567 转13
爱上语文
宁静致远r8cxg2 阅164 转9
我来评课(1)期待中的阅读教学
阿兵古 阅97 转8
小学生阅读教学与语文素养(@语文老师)
630503天马行空 阅102 转7
[转载]落实语言文字运用建设卓越语文课堂
同心堂789 阅233 转7
发表于《小学语文教学》的案例
成长作文国学堂 阅259 转7
张慧腾:于漪阅读教学“语言与思维训练”的理论与实践
老刘tdrhg 阅237 转6
阅读教学:怎样摆脱“高耗低效”的梦魇?
驿外香尘 阅95 转6
回到语文教育的原点 苏丽
清源渭水 阅359 转5
《荷花》教学实录
长青马圆圆191 阅1167 转5
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